用童谣为学生开辟健康成长通道(4)

　　少儿教育篇从教孩子认数、识物、交友等方面对孩子从小进行良好的养成教育。如“小朋友，握握手，排着队，向前走。不骂人，不动手，唱着歌，拍着手，咱们都是好朋友。”

　　行为规范篇从起床、走路、坐公交、进校、自学、上课、作业、考试、家务、寝室等，用100多首童谣涵盖了小学生日常生活、举止言行的方方面面。如“咱是同一班级，有缘聚在一起。互相关受帮助，创建和谐班级。争做文明学生，遵守校规班纪。遨游知识海洋，惜时勤奋学习。努力夯实基础，立志拼搏进取。读书看报写作，有恒方成大器。”

　　这些校园新童谣贴近现实、贴近学生生活，格调向上。始终贯穿着一条主线，那就是以革命的理想信念，民族的道德风尚，基本的科学常识，教育、熏陶、引导下一代。具有鲜明的是非界限和爱憎观念，提倡什么，反对什么；学习什么，摒弃什么；该怎么做，不该怎么做，少年儿童一读就知，一学就会。可以说，少年儿童只要去读、去做，在家就会成为一个好孩子；在学校就会成为一个好学生；将来走向社会就会是一个好公民。童谣是在少年儿童中进行正确思想道德教育的启蒙教材，是规范小学生行为习惯、指引他们健康成长的前进路标。

　　4、利用报刊 大力宣传

　　我们编写的新童谣深受学生和家长的好评，为了让更多的学生早日学到这些新童谣，2005年我们把编好的童谣打印出来免费发给学生或附近的学校。自从2005年6月份，我们与新乡市教委主办的《二课堂》编辑部联合在该刊物上开设了“童谣”专栏，每期连载我们1—6首童谣。这样一来，新童谣很快在全市推广开来。获嘉县、延津县等学校来信学习交流的日益增多。

　　5、把童谣融于游戏、活动之中

　　为使童谣让学生更喜欢，易接受，我们还把童谣编写成快板书让学生溜；排成三名半的形式让学生表演；学生就连课间跳绳、做游戏也能踏着节拍哼童谣。

　　6、让墙壁会说话 使花草能传情

　　为了抵制灰色童谣侵袭校园，给学生营造一个良好的育人环境，丰富校园文化生活，我们在县教体局长李世宗，副局长袁彰林的大力支持、精心指导之下先挑选了16首童谣印制成标语，张贴在全县300多所小学的大门、校园、走廊、厕所、楼梯、教室的墙壁上，让墙壁说话，对学生进行温情提示。

　　校园里的花草，树木都有学生负责管护，学生们自己动手制成了图文并茂、精美醒目、新颖独特的小牌子挂在上面，具有浓厚的文化氛围，给校园增添了几分美丽，让学校的墙壁会说话，花草能传情，使学生在这如诗如画的校园里陶冶美好情操，获得丰富知识，养成良好习惯。例如，大门口的标语是：“进出大门不要挤，大让小来是正理。排队出入守规矩，先来后到按顺序。平平安安上下学，相互谦让懂礼仪。”