Recycle 2第三课时
教学过程
1. Warm-up
(1)手势操
教师出示in, on, under, beside的单词卡片,让孩子看卡片用手势表演含义。
(2)听一听,做一做
教师发出口令,学生边做边说:Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book….
2. Presentation
(1)Pair work
教师出示Pair work的挂图,请孩子把小图片贴在图中,边贴边询问:Where is the …?,请孩子来回答。
每个孩子有一套小卡片,小组做练习。一个孩子把自己的图贴好,然后描述给另一个孩子;另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。
两人一组,按自己的想法连一连,说一说。每个学生挑选完一样物品,就与同伴进行一次对话。
(2)Listen and choose
让孩子在第一排的图中挑一幅,用手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图,如果孩子和教师的一样,孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样,孩子描述出自己的图,正确的话得两分,不正确不得分。
3. Let’s play
(1)拼词游戏
教师拿出4-6单元的单词,进行拼读练习。
教师拼一个词,学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。(拼一拼,猜一猜)
(2)Ask and answer
小组练习:两人一组,互相询问,并填写答案。
Where is your bed? My bed is _______.
Where is your mirror? My mirror is _______.
Where is your air-conditioner? My air-conditioner is ______
4. Consolidation and extension
(1)做本单元活动手册Listen and write.
自己阅读短文
听录音,填空
(2)Listen and draw
听录音,完成图画
小组描述图画
涂上自己喜欢的颜色
5. 板书:
Lesson three
Where is your bed? My bed is _______.
Where is your mirror? My mirror is _______.
Where is your air-conditioner? My air-conditioner is ______
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