《春日》教学反思
说实话这节课,我认为自己的状态不错,比较轻松自如,没有忘记教学环节的现象,是我上了这么多古诗课以来,感到最自信的一次,这归功于之前得到了语文组全体老师给我的信心和勇气,更重要的是他们提出的宝贵意见(赖老师的建议:动笔抄写环节,在学生理解、熟记之后,形成鈥溠扳斺敿撬锈斺斒樾粹澣阶摺V@鲜团永鲜Ω姨岢隽艘⒁獾既胩ぃ上疑峡蔚氖焙蛉悦挥泻芎冒盐铡A卫鲜Φ脑诳翁蒙系亩潦橐逑植愦涡裕詈笊捎懈星榈睦识恋慕ㄒ椤R独鲜隙ㄎ业恼飧鼋贪改谌莘岣弧:鲜ㄒ槲抑祆涞挠泄刈柿嫌刹樵淖柿系难虼蠹医樯芑岣谩N易詈笠桓龌方谑墙涣鞴攀洌鲜屠道鲜Χ冀ㄒ槲业慕溄涣麾澑某赦溞郎外澑滋蛭詈蟮幕方谥皇羌虻チ私猓跃堑奶嵝眩曳⑾钟免溞郎外澑谩R鲜Φ耐ü劾刺寤帷⒏惺芮楦小M被箍梢源瓷枨榫常浞掷弥暗耐计醚僖淮巫呓壕暗敝小U庋菀子胧瞬裁慕ㄒ榈鹊取T诖宋曳浅8行凰嵌晕姨岢龅恼饷炊啾蟮囊饧#┦刮业慕贪副冉贤晟疲芏辔颐挥邢氲胶兔挥凶⒁獾降牡胤剑嵌几姨岢隽耍姨乇鸶行坏闹悄彝拧R惨虼苏饨诳挝业慕萄Щ方谇逦材芄坏鞫搜暗男巳ぃ隹翁玫钠栈共淮怼
课前热身活动是积累有关春天的词语和诗句,然后非常自然地导入新课,揭示了整节课的主题,奠定了课堂的情感基调,共同突显鈥湸衡澱庖恢魈狻
本课的教学,我意在培养孩子们的自学能力,让孩子们通过各种方法理解古诗,不懂的通过小组讨论和全班交流解决。同时,结合插图,借助想象感受春天的美好。
朱熹在诗中所要展现的春日美景,所要表达的春日愉悦的心情,同学们通过观察、想象等方法不断丰富起来,在他们的眼前展开了一副万紫千红的春日。教学中,我多次通过想象让学生联系自己的生活体验对诗句的内容进行补白。如我让学生想象看到了什么,闻到了什么。学生将已有的对春天的认识,在脑海中转变成一幅幅立体的、鲜活的画面,学生的朗读比较有感情,这节课我觉得体现了学生朗读有层次的提升。学生对春的感悟和热情也因此
得以升华。此时,他们对春的感受便如水到渠成。这一过程,充实了诗句的内容,拉近了古诗与学生之间的距离,丰富了古诗的意蕴。
但是上完课了,我感觉以下几点没有把握好,我认为出现问题就得找到解决的方法,这样才能不断提高教学能力。
一、导入时间太长了,看了这些美景能想到哪些诗句?学生可能需要一些时间想,所以花费时间过多了,而我今后一定要懂得把握尺度,时刻要记住导入是为这节课服务的,要精、巧。
二、指导学生有感情朗读的环节,我多次通过想象让学生联系自己的生活体验对诗句的内容进行补白。如我让学生想象看到了什么,闻到了什么。学生将已有的对春天的认识,在脑海中转变成一幅幅立体的、鲜活的画面,学生的朗读比较有感情,但是我的困惑是如果我的引导还不能让学生读出感情,像今天就有一两个学生读得很僵硬,我该怎么办?这是我今后要多思考的。
三、我感觉引导学生理解诗句的时候还不是很到位,我相信我班上的部分学生已经能理解,但是会有一些学生,可能悟出了古诗的意思,但是要表达清晰还是困难,今天我提问的时候不管哪个层次的学生我都提问了,就发现有这样的问题,我想我这节课关注他们得少了些,我想是不是能多想方法,多采用一些形式来启发他们,告诉他们不能光看着这由几十个字组成的古诗,要能把这首诗的前后联系起来,通过图文结合、自己的生活经验或启发想象来理解,如我可以问;你们想象朱熹来到泗水河边,仿佛看到什么?
有句话说的,当局者迷,旁观者清,我渴望大家给我提出更过的意见,使我发现不足,尽快改进,使我进步更大,成长更快。谢谢大家!!
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