苏教版九册《变色龙》教学设计(一)
双基目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字,能用鈥溁嫔嫔澓外溍逼涫碘澰炀洹
3、凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识。
思维发展目标:
学习课文的写作顺序,学习如何观察动物的特点。
教材分析:
主要内容:本文通过记叙了我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点。
文章主题:通过我们对待变色龙的态度,提醒人们保护动物。
写作特点:本文主要介绍变色龙的特点,作者巧妙的将它通过叙事的方式展示出来,显得生动有趣。
本文知识点梳理:
1、字词:鈥溙兮澴⒁馐呛蟊且簦溦稹⑴锈澴⒁馐乔氨且簟b溗拧⒆剽澥瞧缴嘁簦溕测澋纳甘氢渃h鈥潯@斫忖溁嫔嫔澓外溍逼涫碘澋暮澹⒒嵊盟窃炀洹
2、了解变色龙的特点。
3、学习如何观察动物的特点。
教学设计:
教学时间:两课时;
课时安排:
第一课时:初读课文,给课文分段,学习生字新词。
第二课时:分析、品读课文,。
教学重难点:
了解变色龙的特点是全文的重点。
学习如何观察动物的特点是难点。
教学准备:幻灯,课件
教学时间:2课时
第一课时
课时目标:
初读课文,学习生字新词,给课文分段,了解我们发现变色龙的过程。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课:
1、谈话:自然界中有许多奇特的生物,法布尔自小迷恋观察研究昆虫,最终成为了一个著名的昆虫学家。虽然,我们不一定有他那样直接接触自然的机会,但是一样可以通过书本去了解许多奇妙的生物。你知道有哪些生物拥有奇特的本领?
2、学生交流汇报。(尺蠖可以模拟竹枝的形态;枯叶蝶几乎可以乱真等。)
3、今天我们要来了解一种动物名叫鈥湵渖潱悴滤惺裁幢玖欤
二、初读课文,理清层次:[
1、出示生字词。①自由读。②指名读,齐读。
豆藤、长筒
震惊、判断
伺机、棕色
刹那间、腹部、名副其实
绘声绘色
第一行带点字是后鼻音,第二行是前鼻音,第三行字声母要注意。照第四行的样子说几个ABAC式的词语。
2、读准生字字音,是第一步,还要将课文读通顺、读流利。请同学们自读课文。
3、以9、11、12、14自然段为材料检查朗读。
4、再读课文,看看那几段描写了变色龙?
5、出示:鈥湥1)我们发现变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。鈥澢肽惆凑湛挝牡谋泶锼承颍挝姆侄巍
(1鈥8)我们发现变色龙。
(9鈥15)我们端详变色龙。
(16)我们放回变色龙。
三、学习第一部分:
1、自读第一部分,思考:我们是如何发现变色龙的?
相关文章: | ◇ 评何静娟老师执教《变色龙》 | ◇ 中班科学:变色龙 |
◇ 《变色龙》教学设计四 | ◇ 苏教:《变色龙》教学设计 |