【说教材】

　　：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了鈥湺�风鈥澥谴禾斓脑赐返牡览怼�

　　教学目标：

　　1、诵读古诗，理解古诗的意思；

　　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

　　3、激发学生读书求知的乐趣。

　　教学重点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。

　　教学准备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。

　　课前准备

　　1、在黑板上划出横线，便于学生板书。2 ppt课件准备些描写春天的词语和诗句。

　　2、课前分好学习小组

　　【说教法】

　　【设计理念】

　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。

　　【说教学过程】

　　一、读春：积累词句（可当作课前活动）

　　开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助，ppt出示）

　　1、出示四字词语：

　　春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得意 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开

　　2、出示佳句名诗：

　　春风杨柳万千条

　　春风又绿江南岸

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

　　桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。

　　一年之计在于春

　　季节不等人，春日胜黄金

　　二、咏春：享受春天

　　1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示《春日》）

　　2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？（学生板书题目

　　3、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》，读的时候结合注释。

　　4、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意鈥︹�Γ�（学生板书在黑板两侧）

　　5、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出鈥溨ぞ葩�潱�来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）

　　教师点拨如下：

　　（1）胜日鈥斺�斣�指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。