unit5 Is this your schoolbag?revision

　　一、教学内容与分析

　　Fun story

　　以趣味故事形式综合再现语言知识，通过Micky让Mimi猜鈥湺�物尾巴是谁的鈥澱庋�一个特定的故事，为复习巩固本单元教学内容提供新的语言环境，让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。

　　二、课前准备

　　1）准备本课的教学挂图投影片、录音带。

　　2）教师绘制其他小动物尾巴的卡片。

　　三、教学建议

　　1．复习课的形式应该是操练为主，教师应该开动脑筋，依托课本的呈现形式，根据学生的实际情况，设计一些灵活多样的活动，让学生在实际行动中运用这些知识和技能。

　　2．教师可以先展示教学挂图，让学生观察各种动物的尾巴形状，让学生讨论动物们在说些什么。

　　3．播放录音让学生听，检验对故事内容的预测。再次播放录音，学生逐句跟读模仿。

　　4．教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班学生做Mimi再练一遍。

　　5．组织学生分组演练故事内容。

　　四、课堂评价

　　1．除了课本安排的内容，教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容。然后根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性的设计一些其他的游戏和比赛，以加强和补救某些需要进一步巩固的知识点。

　　2．本课的评价应该是对整个单元内容的学习总结，教师应该对整个单元学习过程中学生所表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。给表现优秀的学生和学习小组颁发小红花或小印章等奖品，也可以发一些小的学习用品作为奖励。教师要特别注意鼓励哪些学习有困难而有进步的学生。对表现欠佳的学生教师应该进一步了解情况，对症下药，制定出下一步教学中的具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。

　　3．教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

　　（1）让学生读左侧的6组句子。然后观察右侧的图，并把对应的句子编号填入相应的框中。

　　（2）要求学生听录音写句子，检测学生听力理解能力和书写句子的能力。

　　师生共同总结本单元活动的完成情况，表扬奖励表现出色的学生。

　　五、复习课参考活动

　　1．摸词回答问题。教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Is this your ... ? 如果学生手中的单词与教师举起的道具一致，就回答Yes, it is．不一致就回答No, it isn't．教师不断更换道具，让学生反复练习。

　　2．继续使用以上方法，教师的问题换成Whose ... is this? 让学生检查自己手中的单词，与教师举起的道具一致的学生快速回答：It's mine, 同桌的学生接着说：It's his / hers．

　　3．四人一组说chant．选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。比一比哪个小组配合得好。