unit5 Is this your schoolbag?lesson26

　　教学目标：能够根据所谈论物品的位置正确选择使用this和that，并初步了解名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。

　　教学重点：物品所属关系的问答的学习。

　　课前准备：

　　1．准备教师卡片、学生卡片、录音磁带。

　　2．准备书包、字典、活动手册和其他学习用品。

　　教学步骤：

　　1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

　　1）教师发给部分学生一张小纸，要求列出学过的学习用品的词汇，看谁写得多。

　　2）叫一名学生持话筒走到另一个学生面前，提问Is this your ... ？ Whose ... is this? 另一名学生根据实际情况回答。

　　2．新课导入（Presentation）

　　1）让全体学生闭上眼睛扒在桌上，教师在学生中轻轻地任意拿一本活动手册、一个书包、一块橡皮、一册课本，并拿出自带的字典一同放在讲桌上。

　　2）学生睁开眼睛，教师提问 Is this your Actioity Book / schoolbag / eraser / sharpener / textbook? 学生根据实际情况回答。当询问：Is this your dictionary?时，学生纷纷回答：No．教师自问自答：Whose dictionary is this? Oh, it's mine．

　　3）播放Just practise 部分的录音，让学生跟读，复习Is this your eraser? Yes, it is．Is this your sharpener? No, it isn't．并学习新句子Whose textbook is this? It's mine．

　　4）教师用实物帮助学生认读schoolbag, activity book和dictionary三个词，学生熟悉后，用上面3个句式练习对话。

　　5）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和语句，边写边读。学生跟读，自读，边读边写。

　　3．趣味操练（Practice）

　　1）选两组学生，一组猜物品，要求趴在桌子上闭上眼睛，一组放物品。注意不要让对方看到放的什么。其它组学生当评委。评出谁问的句子多，谁猜的对。注意活动中引导学生使用题目中提示的句式。

　　2）播放chant录音，听两遍，教师解释has 和science book 的含义，再播放录音让学生跟着模仿。最后让学生按照韵律，拍打节奏齐声说chant。

　　4. 拓展活动（Additional activities）

　　1）发给每位学生一张不同颜色的纸，要求每位学生或叠、或画，制作一个立体的小动物手工作品。

　　2）用学过的以s开头的单词自己编写chant，例如：

　　Sam goes swimming on Sunday．

　　That Sunday is sunny．

　　Susan goes shopping on Saturday．

　　That Saturday is snowy．