课题

　　古诗诵读《春日》

　　教学目标

　　知识和能力：学会鈥溿翕�潯⑩�湵踱��2个生字；能有感情地朗读古诗，背诵古诗

　　过程和方法：结合注释理解诗句意思，想象春光无限

　　情感态度价值观：感受春景无处不在的美丽景致

　　突破点

　　教学重点

　　理解诗句意思，想象诗歌描绘的意境，诵读古诗，体会诗中情、读出诗中情

　　教学难点

　　理解诗句意思，想象诗歌描绘的意境，诵读古诗，体会诗中情、读出诗中情

　　学情分析

　　教学准备

　　课时划分

　　1课时

　　教学过程

　　教 学 活 动

　　设计调整

　　一、创设情境，引导想象，激发兴趣

　　1.同学们春游时，一定去过不少地方，看过不少的美景。什麽样的景色给你留下的印 象最深？

　　2.有过春游河畔、观赏美景的经历吗？

　　3.今天，我们就跟随着宋代诗人朱熹一起去春游踏青，看看泗水河畔的美丽风光

　　4. 板书《春日》，齐读课题

　　5. 简介作者

　　二、初读古诗，读通读顺，感受诗意

　　1.自由读全诗，注意读准字音，认清字形，理解字意

　　2.同桌互读互查，看看发音准不准

　　3.检查反馈

　　三、品读古诗，理解诗意，想象意境

　　1.引导读一、二句，想象意境

　　鈥準と昭胺笺羲�滨，无边光景一时新。鈥�

　　（1）自由读这两行诗，借助注释理解诗句意思

　　（2）小组同学组内交流，互读互讲诗意

　　（3）全班交流

　　2.学生自学三、四行诗句，有、体会诗意，进入意境

　　鈥湹认惺兜枚�风面，万紫千红总是春鈥�

　　（1）学生自由品读，借助注释理解诗句意思

　　（2）同桌互相品读，互相说说诗句的意思

　　（3）全班交流

　　四、诵读古诗，入境入情，升华情感

　　1.看了，同学们和诗人一样，被美丽的春光，生机昂然的春景而陶醉了，能把这首诗背下来吗？

　　2. 学生试背

　　1. 同桌互背

　　2. 指名背诵

　　3. 师生合作背诵

　　4. 配乐背诵

　　五、拓展延伸，积累古诗，丰富内涵

　　1.读了这首古诗，给人一种焕然一新，处处皆春的快感。你还知道哪些描写春天的诗？

　　2. 推荐：《游园不值》、《春晓》

　　板书设计

　　《春日》

　　（宋）朱熹

　　胜日寻芳泗水滨，

　　无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，

　　万紫千红总是春。

　　作业设计

　　教学反思