少儿舞蹈构思的“三美”(3)

　　3,儿童画拟的色彩美

　　色彩美，是最先形成儿童视角艺术形象的表现形态，是儿童审美进入的第一步，是少儿舞蹈艺术传达的第一要素。色彩美，能剌激儿童的兴奋源，继而展开审美思维活动。因此，舞蹈作品的动作，造型画面注意儿童画的色彩感，活泼流动感，这是少儿舞蹈构思的又一特色。荣获全国少儿舞蹈一等奖的《抬轿轿》，是一个具有民间生活气息和地方特色的少儿舞蹈。编导者以儿童的审美心理来挑选民间素材——民间矮子舞蹈素材。群舞者的造型设计是头戴一顶大而绣有“王”字的老虎帽，胸前是大头娃娃的面具，长衫盖至脚背，舞蹈动作设计以民间矮子舞为动律，融入儿童的形体动作，两个主要小演员各扎着两个朝天的纠纠辫，会说话的大眼睛交流着情感，加以顽皮的风趣的舞姿，给人以民间儿童年画的美感色彩，特别是两个小演员的“变脸”戏法和几声装狗的“汪汪汪”叫声，使整个舞蹈活泼流动感强，突出了儿童画色彩的艺术美和孩子的稚气可爱。

　　三，舞蹈表演的“三纯”

　　少儿舞蹈的表演设计者是成人。然而，少儿舞蹈的表演主体却是儿童，并受其少儿心理活动，审美情趣的限制。因此，少儿舞蹈的表演设计，不是成人舞蹈表演的翻版，也不是其队形动作、节奏、技巧难度的简化。少儿舞蹈的表演设计，应该是情绪单纯，情感集中，节奏明快，动作技巧简洁的“精而纯”的原则。少儿舞蹈的编导者本着这一原则，表演设计应追求“三纯”。

　　1，纯真

　　少儿舞蹈在表演设计上，注意展现儿童心灵的纯真感。《睡吧，洋娃娃》，在处理“讲故事”这段表演时，编导者不给小演员们作示范动作，也不规定要做什么，而是先将故事讲给小演员们听，调动他们的想象力，让他们自己设计动作，随意性地表演，编导者在这基础上进行加工提炼。结果故事讲得绘声绘色，表演自然真实。“打电话”的表演设计：先是踮着脚尖，再去拨动电话，然后用手做话筒与妈妈通话。这一连贯的动作，是由小演员们自己想出来的，尤其是踮脚尖的表演动作，简洁、流畅，突出了儿童的特征。一次排练休息，一个孩子把小手绢平平整整地展开，当作小被子轻轻地盖在洋娃娃身上，还用手将这被子的边角压在洋娃娃身下。编导者发现孩子这一细微逼真的动作，并把它认定为节目中给洋娃娃盖被子的表演设计。上述诸多充满儿童纯真的表演设计，增加了作品的艺术感染力。

　　2,纯情

　　少儿舞蹈在表演设计的总体上，不应追求动作的难度，不应注重舞蹈语言的多维、多义性。而应该注重动作的简洁可理解性，表演的单纯可联想性。不过分依赖于舞蹈结构的情节性，则在淡化情节中刻意表现儿童的纯洁情感。荣获全国少儿舞蹈创作三等奖的《我们八九岁》，舞蹈取材于放学离校的一群男女同学，在回家的路上遇着下雨，忘记带雨伞的同学，有的把书包顶在头上；有的用棕树叶或手绢遮着头；有的干脆让雨水淋着。这时，由远而近走来了有雨伞的同学，主动地照顾无伞的同学，一道由近走远。舞蹈结构上可以说是一种淡化情节的结构。而舞蹈的表演却像抒情诗一样地抒发男女同学之间纯洁的友情，并在这上面下功夫。特别是由远走近，又由近走远的舞蹈设计，使人意识到这纯洁的情感从孩子们的心里，走进你的心里，又从你的心里，走向孩子们的世界，让你感受到纯洁的友爱情感的流动。