大班科学活动：《苍蝇和蚊子》说课稿

　　一、说教材

　　幼儿园科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。倡导的是让幼儿亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，并乐于与人合作，与环境和谐相处。在这些理念的指导下，我设计了大班科学活动《苍蝇和蚊子》这一活动，大班孩子对初浅的科普知识非常的感兴趣，平时在日常生活中，他们喜欢观察对蚂蚁、蜗牛等昆虫，而且已经积累了一定的昆虫类知识，对昆虫的基本特征已有大概的了解。因此在看到课时目标“苍蝇和蚊子”，结合大班幼儿的认知特点，我将活动内容定位于大班科学活动，重在使幼儿在学习自然万物中浅显的、与日常生活密切相关的知识的同时，树立正确的情感态度。

　　二、说目标

　　活动目标是教学活动的起点和终点，是活动内容的归宿，对整个活动具有导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和认知特点，我从认知、能力和情感三方面出发，制定了以下具体目标：

　　1、认识苍蝇和蚊子的特征，激发幼儿的探究欲望。

　　本目标是属于认知方面的，因为大班幼儿能比较细致的观察自己感兴趣的事物，而且也具备了这方面的能力，因此我将这条目标放在目标（1），将认识苍蝇和蚊子做为本次活动的重点。

　　2、归纳苍蝇和蚊子属于昆虫，并能大胆表述探究过程。

　　本目标是从能力方面来说的，因为新〈纲要〉中对科学活动的目标就顶为于鼓励幼儿能大胆讲述自己的探究过程，为幼儿的可持续发展打下基础。

　　3、初步了解食物链，增强生态意识。

　　本目标是从情感方面来说的，根据大班幼儿的年龄特点，只是引导他们初步感知。

　　三、说教学准备

　　依据目标，我为本次活动提供了知识准备和物质准备。

　　知识准备：事先已经观察了一部分昆虫。

　　物质准备：多媒体课件（第一幅一个小朋友正捂着肚子大汗淋漓的，边上放了一桌的菜；第二幅一个小朋友满脸都是包，还用手不停的抓，说痒；第三幅苍蝇的各部分解说图；第四幅蚊子的各部分解说图；第五幅苍蝇和蚊子的区别）

　　四、说教学流程

　　观图激趣，质疑引入——观察探索，解决问题——比较讨论，加深认识——拓展知识、活动延伸。

　　五、说教学过程

　　1、观图激趣，质疑引入

　　教师首先出示的“一个小朋友正捂着肚子大汗淋漓的，边上放了一桌的菜”的多媒体画面，引导幼儿思索为什么这个小朋友会有这样的反映呢？哦，原来他是吃了被苍蝇叮过的菜了。接着教师出示第二幅“一个小朋友满脸都是包，还用手不停的抓，说痒”，这又是怎么了？原来他是被蚊子咬了。下面就让我们仔细来观察苍蝇和蚊子吧！本部分的设计意图是：利用直观的多媒体画面，结合教师的解说，充分激发幼儿的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”。只有有了学习的兴趣，才会产生学习的欲望并能积极主动地投入到学习活动之中，使幼儿产生学习的自主性和积极性，为学习活动作辅垫。

　　2、观察探索，解决问题

　　这一环节是本次活动的重点。分三个部分：

　　（1）教师点击课件，演示操作过程，了解苍蝇的特点。

　　苍蝇的身体、翅膀、眼睛、足等分别是怎么样的？

　　（2）第二部分：教师点击课件，演示操作过程，了解蚊子的特点。

　　蚊子的身体、翅膀、嘴巴、食性等是怎么样的？

　　（3）第三部分：比较

　　A、学生讨论

　　B、教师点击课件，显示苍蝇和蚊子异同。

　　C、知道苍蝇和蚊子也是属于昆虫。

　　3、拓展知识、活动延伸

　　原来苍蝇和蚊子都是害虫，你们知道哪些动物喜欢吃苍蝇和蚊子吗？初步了解事物链的关系。

　　六、本次活动的亮点

　　本次活动通过多媒体课件的展示，将平时虽然熟悉的苍蝇和蚊子，但是概念比较模糊的这两种昆虫的形象更加的具体直观，幼儿的大胆讲述探索过程需要借助媒介，也就是“拐杖”，这里的媒介就是多媒体课件，正是这一支架，帮助幼儿在观察、讲述中体验，在体验中发展。