鄂教版语三下:古诗诵读《春日》教学设计
教学目标:
1、 学会《春日》中的生字“泗”,理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。
2、 能理解《春日》中诗句的意思,能熟读并背诵。
3、 感受这首诗所描绘的自然美,并培养学生学诗的兴趣,让学生尝试作诗。
教学重点、难点:
重点:理解诗句意思,感受春天无限美。
难点:培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。
课前准备:
搜集与春天相关的古诗。
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣
1、这节课老师先请大家一起来欣赏思考:
① 看了这些景色,你感觉如何?用一个恰当的字来表达。(美,妙,绝……)
② 回想这些景色,你能告诉我这描绘的是哪个季节?(春)
今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗, “春日”。(板书)
二、小组讨论,研究诗文,体会意境。
这首诗讲的到底是什么意思,我们自己来探索每句诗的意思?(请大家用小组讨论的方式来解释每句诗意,提示“泗水滨”)
反馈:①解释一些词语。②分句解释(让学生自由选择)。
4)你能感觉这首诗中诗人到底是想要表达怎样的思想感情呢?
A指名吟诗。(想象画面)说说看到了什么?
B再次想象,把刚才的画面再充实一点。
仿佛还闻到了什么?
三、选读诗文,学着作诗。
A今天我们学的这首咏春的古诗《春日》现在你能背了吗?
B交流搜集的咏春古诗,能作一首诗歌也行。
学生尝试,择优交流。
四、课堂总结:
其实学古诗并不难,只要我们能细细地去品味每首诗要表达的意境,韵味,你会感到其乐无穷。
课后请大家多去阅读一些古诗,用心地去琢磨词句,常去尝试写一些诗句,好吗?
《鄂教版语三下:古诗诵读“春日”教学设计》摘要:老师先请大家一起来欣赏思考: ① 看了这些景色,你感觉如何?用一个恰当的字来表达。美,妙,绝…… ② 回想这些景色,你能告诉我这描绘的是哪个季节?春 今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗, 春...
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