语文A版三下:《花的学校》教学设计
[教学目标]
1.认识本文的3个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文第一段,参照鈥溛业拇视锟忖澴灾骰酆么屎镁洹
2.通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想象花的学校是什么样子的,宜采用自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
[教学重点]
识字与写字,朗读背诵。
[教学难点]
学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。
[教学准备]
教师准备:有关作者泰戈尔的资料。
学生准备:自己预习课文,想象花的学校是什么样子。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、联想感知,激趣引入:
二、自读课文,整体感知:
三、再读课文:
四、学写生字:
五、课堂小结:你读了《花的学校》这一课,有什么感受呢?
六、作业设计:有感情
地朗读课文。画一幅鈥溁ǖ难b潯
七、板书设计:老师把要写的字范写在黑板上。
第二课时
一、复习导入:
二、精读课文、深入理解:
三、展示绘画,指导朗读:
四、介绍作者,推荐阅读:
五、课堂小结:
这篇课文优美而富有童趣,作者从花的身上产生了丰富的想象,我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物,相信大家也会写得很有趣。
六、作业设计:
《语文A版三下:“花的学校”教学设计》摘要:预习课文,想象花的学校是什么样子。 [教学时数] 2课时 [教学步骤] 第一课时 一、联想感知,激趣引入: 二、自读课文,整体感知: 三、再读课文: 四、学写生字: 五、课堂小结:你读了《花的学校》这一课,有...
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