一、教学目标：

　　１、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。

　　２、使学生能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。

　　３、培养学生合作学习的意识以及分析问题、解决问题的能力。

　　二、重点、难点：

　　１、能列出实验所有可能发生的结果、知道事件发生的可能性是有大小的。

　　２、能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。

　　三、教具学具准备：

　　转盘、纸杯、白球、黄球和红球、盒子、图针、硬币

　　四、教学过程：

　　（一）创设情景：

　　拿出硬币抛试，让生猜想：哪个面可能朝上？

　　导入课题：今天这节课我们继续来研究鈥溈赡苄缘奈侍忖�潯�

　　（二）、探究新知：

　　1. 转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的

　　出示四个转盘：图

　　师：如果转动（1）号转盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？让生独立猜测，并说一说想法。如果转动（2）、（3）、（4）号转盘呢？

　　体验：同学们的说法各不相同，这还需要我们用实验进行验证。以小组为单位每人各做10次实验。

　　（提示分工：小组长记录，一人转，等指针停止后，把指针指向中央，再转；全班分四个组，分别转①②③④转盘。

　　汇报：师生小结。板书：可能性大，可能性小。

　　2、 抛纸杯,进一步感受事件发生的可能性有大有小。

　　（1） 猜想纸杯抛向空中后落到地面，可能出现几种情况？让生猜后回答

　　（2） 实验验证：

　　俩人一组，每人重复做5次，轮流作好记录。投影出示统计表。

　　（3） 全班汇报，师生共同小结。

　　（三）巩固练习

　　１、试一试。

　　抛出一枚图钉，可能出现什么结果？并进行验证。

　　师强调注意安全。

　　2，摸球游戏。（课本76页）

　　（1）要求：先读题，理解题意，独立填写

　　（2）分组实验加以验证

　　（3）结论。

　　3，讨论（课本７６页） 师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？小组讨论并填写表格 ①填表 ②小组实验 ③结论。

　　（四）、评价小结：

　　通过这节课的学习，你有什么收获？