幼儿园大班主题：《鸟的家族 》说课稿

　　鈥溎疋�澥嵌�物世界中的一个大的家族。在厦门，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有鈥湴倌裨扳�澋取４蟀嗟暮⒆佣阅竦娜鲜队幸欢ǖ木�验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。

　　一、说教材：

　　1.教材价值：

　　鈥溎疋�澥嵌�物世界中的一个大的家族。在厦门，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有鈥湴倌裨扳�澋取４蟀嗟暮⒆佣阅竦娜鲜队幸欢ǖ木�验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞鈥︹�ΑＰ隆陡僖�》告诉我们，鈥溡�与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。鈥澮虼耍�我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

　　2.目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。具体的目标为：

　　活动目标：

　　1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。

　　2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。

　　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

　　根据目标，我把活动的重点定位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以具体形象思维为主，鈥溛铱戳恕⑻�了，都会忘的；只有我操作了，才会记住。鈥澮虼松砹倨渚车难�习定能给幼儿留下深刻的印象。为此，我们做了如下活动准备：

　　1.知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

　　2.物质准备：鈥湴倌裨扳�澋某【埃�鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带、录音机等。

　　二、说教法：

　　根据活动的内容和幼儿的年龄特点，我采用的教法主要有：

　　1.观察法：观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感受来发现、探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念。

　　2.操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，为幼儿提供的不同环境、不同的动物的图片，让幼儿自己与图片的互动中，来获得不同的鸟类生活的环境也不同，并能依据生活环境的不如进行分类的经验。通过材料的自我纠错功能使幼儿的能力得到提高。