师：今天我们一起学习第2课《古诗两首》中的第二首诗鈥斺�敗洞喝铡贰Ｖ负诎迳系陌迨椤�

　　先复习一下第一首诗，谁能背给大家听，指名背古诗《咏柳》，至少找三个同学背诵，小天，娄丹，万港，江南。一起背。

　　谁能给大家讲一讲，《咏柳》这首古诗主要写了什么内容？

　　学生：《咏柳》这首古诗主要是通过描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

　　我们现在看看第二首古诗《春日》又是写什么的？

　　打开课本，翻到第6页，做好读书的姿势，大声朗读这首古诗，把字音读正确。

　　师：看屏幕，出示古诗《春日》。谁来给大家读一读，小天，贺晴，万港。读得字正腔圆，大家一起读一遍。

　　师：感觉这首诗是写什么的？

　　生：我感觉这首诗是描写春天的色彩的。因为里面有一个词鈥斺�斖蜃锨Ш臁�

　　生：我认为除了写春天的色彩，还写了东风。

　　生：其实这首诗就是描写春天美景的。

　　老师：你们说的都对，下面我们就仔细品味品味，看看作者是怎样写春天美景的。

　　师：先看题目鈥斺�敶喝铡Ｕ彝�学读题目，一起读题目，谁来说说题目的意思？

　　生：春日就是春天。

　　生：题目的意思是在春天里。

　　师：在春天里干什么呢？我们看第一句。屏幕出示。

　　谁来给大家读一读？找三个同学读，男生读，女生读，一起读。胜日寻芳泗水滨。

　　师：看看书上的注释，想想这句话是什么意思？和桌友交流一下。

　　谁来说说对这句话的理解？

　　学生：在一个好日子，作者出去游玩。

　　学生：在一个好日子作者到泗水滨去游玩。

　　老师：理解古诗要灵活，想象一下，这个好日子会是一个什么样的日子？

　　学生：风和日丽的一天。

　　学生：艳阳高照的一个春天。

　　学生：春暖花开的日子。

　　学生：百花齐放，百鸟争鸣的一个春天。

　　老师：同学们真会想象。老师这里有一些资料，对你理解这句话会有帮助，屏幕出示，请同学们小声读一读。

　　鈥準と昭胺笺羲�滨鈥潱衡�準と这�潱�即晴日，天气晴朗的好日子。鈥溠胺尖�潱�游览、赏玩美好的风景。鈥溿羲�鈥潱�水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓 l霉 ，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜f霉，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。鈥湵踱�潱�水边。在泗水边鈥溠胺尖�潱�实际上说的是追求圣人大道。全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

　　老师：我们再看看这句诗，再找个同学读一读，一起读一遍，谁再来说说这句话的意思？

　　学生：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

　　老师：这句话中的鈥湵踱�澥潜究蔚纳�字，看老师写一遍，边写边提醒。拿笔，在本子上认真写两遍。可以组成什么词？海滨，湖滨，湘江之滨。