幼儿园主题活动教案：《我们走过四季》(2)
系列活动二：四季轮回
活动一、常识《四季轮回》
(一)活动目标：
1、通过活动，了解四季的轮回，知道季节的排列顺序。
2、发现和欣赏每一个季节的美。
（二）活动过程：
1、四季的轮回：
讨论：“每年有几个季节？分别是哪几个季节？它们是怎样排列的？”（每年都是由春到夏，由夏到秋，由秋到冬的顺序排列的）
2、我喜欢的季节：
（1）欣赏故事《四季的礼物》：通过欣赏故事，发现每一个季节的优势。
（2）欣赏散文诗《四个太阳》
（3）讨论：“我喜欢的季节。为什么喜欢？”引导幼儿发现每一个季节的特征和美。
活动二、语言：诗歌《四季歌》
（一）活动目标：
1、了解四季的特征，学习词语“吐出、嫩绿、一枚、成熟、绣”。
2、感受诗歌中美的意境，能有表情地进行朗诵。
3、激发幼儿对四季的热爱。
（二）活动准备：了解四季的特征；四季图片。
（三）活动过程：
1、出示四季图片，引导幼儿了解四季的基本特征：
“这四幅图片都是什么季节？你是从哪里看出来的？”
2、教师用图片有表情地朗诵诗歌，引导幼儿初步感受诗歌的美：
（1）幼儿欣赏前提出听诗歌的要求：“听完后，说出你最喜欢的一句诗歌。”
（2）提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中说到了谁？你最喜欢诗歌的哪一句？为什么？
3、第二次示范朗诵诗歌：
提问：引导幼儿用诗歌中的话进行回答。
（1）春天是什么？它是什么样子的？它对妈妈说了些什么话？（学习词：吐出、嫩绿）
（2）夏天是什么？小花对太阳说了些什么话？
（3）秋天是什么？红果对太阳说了什么？（学习词：一枚、成熟）
（4）冬天是什么？白雪公主对太阳说了些什么？（学习词：绣）
4、在提问的基础上学习朗诵诗歌：
（1）引导幼儿逐幅根据图片进行朗诵。
（2）引导幼儿有表情地朗诵诗歌。
（3）你最喜欢诗歌中的哪个季节？请你朗诵一下吧。
5、有表情地朗诵诗歌。
活动三、数学《学习8的第二组加减》
（一）活动目标：
1、学习8的第二组加减，能按照图示列出算式。
2、能用准确的语言讲述算式的含义。
3、培养幼儿综合分析的能力。
（二）活动准备：
教具——实物图片，贴绒算式；学具——铅笔，操作材料，剪刀。
（三）活动过程：
1、集体活动：
（1）复习8的组成——碰球。
“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是8。”
（2）学习8的第一组加法：
出示3张实物图：“这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？6加2等于几？这道算题是什么意思？”
“现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？”请把算式读两遍。
（3）学习8的第一组减法：
出示3张实物图：“这三张图说了一件什么事？谁会用一个算式记录这三张图的意思？8减2等于几？这道算题是什么意思？”
“现在算式的意思和刚才一样吗？谁能来说说算式的意思？”请把算式读两遍。
2、小组活动：
第一组——看图和标记做四道算式题；第二组——根据图形选特征标记；第三组——分隔点图记录；第四组——看图写算式；第五组——剪贴格子。
3、活动评价：根据幼儿的活动情况有针对性地进行评价。
活动四、小组活动：水墨画《睡莲》
（一）活动目标：
1、掌握正确地握毛笔的方法。
2、通过观察，尝试正确地使用浓墨、淡墨进行作画。
（二）活动准备：
笔、墨（浓墨和淡墨）、涮笔筒、餐巾纸、宣纸、抹布；教师范画。
（三）活动过程：
1、引导幼儿观察范画，看看花瓣、茎、叶、叶脉等分别使用的是淡墨还是浓墨。
2、指导幼儿正确的握毛笔的姿势。
3、观察各部分的形状，如花瓣、叶子等，尝试用毛笔蘸对应的墨在宣纸上画出来。
4、引导幼儿尝试在画面上进行简单的填画，如云、太阳、水、小鱼等。
活动五、常识《一年四季的变化》
（一）活动目标：
1、通过复习，使幼儿进一步掌握四季的名称、顺序及主要特征。
2、发展幼儿的记忆力和辨别能力。
（二）活动准备：
春、夏、秋、冬的图片各一张，有关插图（四季的花卉、昆虫、农作物和不同衣着的人物）
（三）活动过程：
1、从景物上辨别四季：
（1）出示四张代表四个季节景物的图片（画面上有树和草）：“这四张图各代表什么季节？你是怎么看出来的？”
（2）小结：我们从图上的树和草的变化就可以辨别出四季来。春天的树、草开始发芽，并长出嫩绿的叶子；夏天的树、草长得很茂盛；秋天的树叶、草开始变黄，秋风一吹树叶一片片飘落；冬天的树，树叶落光，树枝是光秃秃的，小草也枯了。
2、从人们衣着打扮上辨别四季：
（1）出示穿着不同季节服装的小朋友插图：“一年四季的天气有什么不同？人们在四季里穿些什么衣服？”（请幼儿把插图插在相应的季节图片上）
（2）小结：春天，天气比较暖和，人们穿毛衣；到了夏天，天气非常炎热，人们穿单衣；秋天，秋风轻轻的吹来，天气转凉了，人们又穿上毛衣；冬天寒冷，人们又穿上棉衣。
3、从昆虫的出现辨别四季：
（1）出示蜜蜂、蝴蝶、知了、蟋蟀的虫蛹的图片：“你们能叫出它们的名字吗？这些昆虫出现在什么季节？”（请幼儿把这些昆虫分别插在相应的季节图上）。
（2）小结：蜜蜂和蝴蝶出现在春季；知了出现在夏季；蟋蟀出现在秋季；冬季到了，许多小虫都变成了虫蛹。
4、从花卉上辨别四季：
（1）出示桃花、荷花、菊花、腊梅花：“这是什么花？它在什么季节开放？”（请幼儿把这些花分别插在相应季节的图片上）
（2）小结：这是桃花，它在春季开花；荷花在夏天开放；秋天开放的是菊花；腊梅花不怕冷，在冬天开放。
5、从农作物的收获时间辨别四季：
（1）出示麦穗、稻穗、棉花、玉米的插图：“哪个小朋友知道这些农作物的名称？它在什么季节里收获？”（请幼儿分别把这些农作物插入相应的收获季节）
（2）小结：麦子在夏天收获。稻子按地区和气候的不同分双季和单季，双季是一年中收获二次稻子，第一次在夏季收获，同时种下第二批，到了秋天是第二次收获的季节，单季是一年中种植一次稻子，它在秋季收获。棉花和玉米都在秋天收获。
6、了解四季的顺序。
（1）“我们已经知道一年有四个季节，谁知道一年的开始是什么季节？它的顺序是怎样的？”
（2）小结：“春季是一年的第一个季节，春季过后是夏季，接下来是秋季，冬季是一年中最后一个季节。”
7、游戏“什么季节到了”：
每个幼儿画有树、花、农作物、动物的卡片各一张。请四个幼儿扮演“春姑娘”“夏天”、“秋姑娘”“冬爷爷”。当教师说：“春天到了”拿着与春季有关物体卡片的幼儿迅速站立，跑到春姑娘旁边，教师检查是否正确，游戏依次进行。
活动六、音乐：打击乐《水仙花圆舞曲》
（一）活动目标：
1、启发幼儿按3/4拍音乐的强弱规律创编节奏型，能看指挥合作拍节奏。
2、体会乐曲所表现的情境，感受乐曲的优美旋律及三段体结构。
（二）活动准备：
水仙花图片；“看水仙花”图画；乐曲磁带；录音机。
（三）活动过程：
1、介绍曲名，感受音乐结构：
（1）出示水仙花图片，介绍曲名《水仙花圆舞曲》。观看“看水仙花”的画面，简述“小朋友去看水仙花，以及围着水仙花闻香、跳舞，然后回家”的情境。
（2）幼儿倾听音乐，感受三拍子音乐，并随音乐拍手，熟悉旋律。
（3）分辨乐曲ABA的结构：“乐曲的什么地方是一样的？”
2、分段听音乐：
（1）听A段音乐，引导幼儿根据“看水仙花”过程，体会小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并启发幼儿用3/4拍舞步表达音乐的优美情绪。
（2）听B段音乐，引导幼儿根据“小朋友闻花、跳舞”的情境，用舞蹈动作表达感受。
3、完整欣赏音乐：
幼儿根据音乐结构，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。
4、创编节奏型：
（1）启发幼儿按3/4拍规律创编节奏型。如X X X 、X O O 等。
（2）根据幼儿的创编，集体随音乐拍节奏。
（3）幼儿看指挥合作拍节奏。（如一组拍X O O ，另一组拍 O O X 等。）
活动七、数学《9的组成及书写》
（一）活动目标：
1、学习9的组成，了解9分成两份有八种不同的分法，学习按序分合。
2、继续感知两个部分数之间的互补关系。
（二）活动准备：
教具：放大的操作材料；贴绒数字；分合号。
学具：操作材料；水彩笔；铅笔。
（三）活动过程：
1、集体活动：复习8的组成
游戏《对数》：“今天我们来玩对数的游戏，你报的数和我报的数合起来是8。”
2、学习9的组成：
（1）出示9朵花：“一共有几朵花？这几朵花有什么不同？各有几朵？”引导幼儿从颜色、大小、方位上观察和讲述。
（2）“谁能有顺序地把刚才的事记录下来？我们来看一下是按照什么样的顺序排的？”
（3）“请把分合式读一遍。”
（4）“请小朋友看一看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的1变成2多了1，多的这个1是从哪里来的？”
3、小组活动：
第一组——剪贴格子；第二组——给圆点涂色记录；第三组——分隔点涂记录；第四组——分点子记录；第五组——翻片片记录。
“请小朋友想一想，怎样剪贴格子、给点涂色、分隔圆点、翻片片才有顺序？请小朋友进行自己组的活动，不换组。”
4、活动评价：
请按序分合和记录的幼儿将操作结果讲述给大家听，并说出自己的顺序。
活动八、绘画《我喜欢的季节》
（一）活动目标：
1、通过绘画活动加深幼儿对四季的印象。
2、能运用绘画形式表达自己对四季的认识。
（二）活动准备：
四季图片；画纸；描边笔；油画棒。
（三）活动过程：
1、提供四季的图片，幼儿小组讨论，四季的特征。
2、个别幼儿向大家讲述自己喜欢的季节都有些什么景色，人们的活动是怎样的。
3、幼儿绘画。
要求：保持正确的坐姿及握笔姿势。大胆的表现自己喜欢的季节特征。
活动九、语言：散文诗《四个太阳》
（一）活动目标：
1、学习词语：清凉、邀请、冻僵。
2、理解散文诗内容，能有表情地朗诵散文诗。
3、感受散文诗中美的意境。
（二）活动准备：课件。
（三）活动过程：
1、讨论：“是谁为我们大地带来了光明与温暖？（太阳）夏天，太阳会让我们有什么感觉？秋天会有什么感觉？冬天呢？春天呢？你希望太阳是什么颜色的？为什么？”
2、欣赏散文诗《四个太阳》：
提问：“散文诗的名字叫什么？春夏秋冬的太阳各是什么颜色的？”
3、观看课件欣赏散文，理解散文内容：
提问（1）为什么春天的太阳是绿的？（学习词：清凉）
（2）为什么秋天要画一个金黄的太阳？（学习词：邀请）
（3）冬天是什么颜色的太阳？为什么？（学习词：冻僵）
4、学习朗诵散文诗，体会散文诗中美的意境：
（1）你最喜欢散文诗中的哪一句？请你用散文诗中的话来说一说吧。
（2）利用课件，让幼儿学习朗诵散文诗。
提问：“你听了散文诗有什么感觉？我们应该用什么样的语气、语调来朗诵这首散文诗呢？”
5、和幼儿一起有感情地朗诵散文诗《四个太阳》。
活动十、音乐：打击乐《水仙花圆舞曲》
（一）活动目标：
1、能用打击乐器按指挥的手势，迅速正确地做出反应进行即兴演奏。
2、积极参与设计演奏方案的活动。
3、激发幼儿对打击乐的兴趣。
（二）活动准备：
打击乐器若干；乐曲磁带；录音机。
（三）活动过程：
1、倾听乐曲，帮助幼儿回忆乐曲的节奏及ABA的结构：
（1）欣赏乐曲。
（2）出示几位小朋友创编的节奏图，和幼儿一起拍节奏，并提醒幼儿拍节奏时看指挥。
2、乐器演奏：
（1）启发幼儿自己设计配器方案，为强拍音乐配置对应的乐器（如大鼓、铃鼓等）。
（2）将幼儿创编的节奏型，用打击乐器看指挥即兴表演，要求幼儿集中注意迅速做出反应。
（3）拍出强弱规律，表现乐曲的优美情绪。
3、完整地看指挥演奏乐曲。
区角活动：
1、科学角：提供酒精灯、镊子、纸条，指导幼儿操作发现风的形成；提供风标仪，指导幼儿观察风标的变化，并记录风的大小；
2、认知角：提供四季植物、气候、人们的活动等图片，指导幼儿了解四季特征及与人们的关系。
3、益智角：提供数学故事图，指导幼儿编讲8的加减故事，并列算式。
4、折纸角：提供牵牛花、燕子的折纸步骤图及大小不同的长方形，指导幼儿看图示折纸。
5、泥工角：提供泥工使用的工具：冰糕棒、牙签、筷子、拉环等，指导幼儿塑造四季水果、动物、花等。
6、表演角：提供头饰，指导幼儿创造性地表演故事《没有牙齿的大老虎》、《风娃娃做客》。
7、音乐角：提供节奏谱、乐器、录音磁带，幼儿自由编配节奏为乐曲伴奏。
8、建筑角：指导幼儿相互合作并合理使用辅助材料搭建《儿童医院》、《植物园》、《气象台》。
9、图书角：提供有关四季的儿歌、故事等书籍。
10、语言角：提供诗歌《万紫千红总是春》、散文诗《春天说了什么》《四个太阳》、故事《小桃仁》图片，指导幼儿自己发现学习；提供词语：五颜六色、……像……、渐渐，指导幼儿运用词语说话。
