大班综合教案：十二生肖

　　涉及范围：常识 认知能力

　　教学目的：

　　1、感知十二生肖所包括的 12 种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、培养幼儿对属相的兴趣，知道自己及家人的属相。

　　3、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

　　课件描述：

　　活动准备：

　　课件、实物钟、三用机、磁带。

　　活动过程：

　　1、知道时钟有12个数字，十二生肖也有 12 种动物。

　　（1）以谜语引题，激发兴趣：老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）

　　点击课件时钟：你们家里有钟吗？是干什么用的？它上面有几个数字？小朋友数一数。

　　（2）点击课件十二生肖：老师今天带来了许多动物，猜猜看有多少种动物，为什么？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？

　　（3）小朋友当中有没有属鈥溞±鲜筲�澋模课�什么说自己是鈥溞±鲜筲�潱浚ㄒ�出鈥準粝噔�澮淮剩�丰富词汇）。小朋友还有什么属相？

　　（4）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？

　　小结：十二生肖是我们中国人在最早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共十二种生肖，生肖就是属相。同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗鈥︹�σ荒暌桓鍪粝唷�

　　2、重点：发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　（1）你还知道什么人的属相？

　　（2）想不想知道客人老师的属相？一起去采访吧！

　　（3）幼儿交流采访结果，

　　（4）引导幼儿思考：有的客人老师属相和小朋友属相一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？

　　（5）十二属相轮流一次要多少年？一个属相表示多长时间？十二生肖排完了怎么办呢？

　　小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，十二个属相排完了，又从头排起，不停地向前轮流。就象时钟一样的，分针和秒针不停地向前走着，走完了一圈又从头开始。

　　3、讲解故事，帮助幼儿理解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。

　　（1）十二属相为什么会这么排队，你知道吗？

　　（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。