大班语言《丰收的秋天》教案与反思
设计背景
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,自然界的万事万物都有着许多的变化,叶子变黄了,果子熟了鈥︹Α6庑┳匀唤绲谋浠舱墙逃己⒆拥牧己檬被@谜飧鍪被易橹⒆咏辛艘淮我巴饣疃斺斍镉,我园是一所县幼儿园,地处县镇、农村交界处,有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去,让幼儿更进一步的走近大自然,亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌,体会一下农民伯伯丰收的喜悦,感受农田里面真鈥溔饶肘潯M闭獯吻镉斡锥故占饲锾斓母髦种肿樱逖榱思寤疃目炖帧
活动目标
1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言,理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。
3、能够安静入神地倾听,提高欣赏诗歌的能力。
4、知道秋天是丰收季节,增进对大自然的喜爱之情。
教学重点
会读说词语鈥溞÷蟆⒂衩住⒚藁ā⑹疋潱⒎⒁粽贰
教学难点
朗诵诗歌并理解其内容。
活动准备
1、知识经验:已实地感受过秋天农民丰收的情景,并讨论过。
2、资料准备:
(1)幼儿用书《语言》,儿歌挂图一张。
(2)儿歌录音带,录音机,VCD及相关碟片。
(3)农作物鈥溞÷蟆⒂衩住⒚藁ā⑹疋澋却视锟ㄆ约笆滴铩
活动过程
一、 激发兴趣,回忆秋游活动的情景。
教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子,一边说:
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2、 鈥溦庑┒际悄睦锢吹模库澯锥斺斒巧洗吻镉问笔占摹
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二、 欣赏挂图,初步识儿歌。
1、 教师:鈥溝衷冢梦颐且黄鹄刺馐锥柚卸加心男┕担库
教师朗诵一遍儿歌,幼儿倾听,回答老师的提问。
2、教师:鈥湼詹拍忝嵌继蕉柚杏心男┕担库潱ㄐ÷蟆⒂衩住⒚藁ā⑹瘢
3、教师出示儿歌挂图。
教师边指着挂图,边朗诵儿歌,帮助幼儿进一步巩固。
教师:
(1)鈥溓胄∨笥阉邓登锾斓搅四男┑胤剑库潱筇铩⒚藁ǖ亍⒂衩椎兀埃
(2)鈥溓胄∨笥岩黄鹄赐娼幼殖删溆蜗罚ń淌Χ脸銮八母鲎郑锥幼哦脸鍪O碌淖 )。鈥溓锾斓剑锾斓,小麦弟弟笑弯了(腰),玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸),棉花奶奶(哈哈笑)。鈥
三、师生共同小结
1、师幼一起朗诵儿歌,感受丰收的忙碌与喜悦。(农田里面真热闹)
2、表演丰收的秋天
教师:鈥溞∨笥牙仕械恼饷春锰衷谌梦颐欠潘梢幌拢咽璞硌莩隼础b潱ㄓ锥纸巧硌荩
四、扩展延伸
1、给家长一封信,让家长配合,提供各种渠道,让幼儿收集更多的果实,进一步理解主题鈥湻崾盏那锾焘潯
2、经常进行一些户外活动,让孩子描述自己的感受。
3、仿编儿歌。
教学反思
大班语言活动《丰收的秋天》,重点是学会朗诵儿歌,难点是尝试根据儿歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编儿歌,并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具,并为这首儿歌配了优美的音乐。
活动开始我提问导入,我问小朋友:上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦,收集了许多果实。我又问,那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实,我再把小朋友的回答编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的,当孩子们回答出儿歌中的话时,我出示相应的图片,孩子们边看挂图边朗诵儿歌,一会儿就学会了,掌握的很好,重点得到了突破。
接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了,我提问:鈥溣衩滓愕阃罚藁棠坦Γ俏恍∨笥涯芡卤嘁痪溻潯?墒切∨笥训幕卮鸲际呛芗虻サ囊痪浠埃揪筒幌蠖瑁仕械氖焙蛞裁挥性吹亩栌琶馈N蚁耄嚎赡苷庋帐址卤喽瓒源蟀嗟男∨笥延幸欢ǖ哪讯取
于是,我重新调整了设计的方案,在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编,我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画,根据儿歌句式结构分成四段,要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词,然后再用四句好听的话说出来,这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学,结果效果很好,难点处也突破了。
通过此课的教学,我觉得有时候教师在设计活动的时,自己想想真的挺简单的,但孩子做起来就比较难,我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重,不单要备教案,还要备幼儿,充分考虑幼儿的年龄特点。
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