大班数学《2的分解和组成》教案与反思

　　设计背景

　　为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索鈥�2个东西分成两部分鈥澋姆椒ê图锹挤椒ǎ�并能用数的组成式记录。

　　活动目标

　　1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

　　2、 使幼儿积极操作探索鈥�2个东西分成两部分鈥澋姆椒ê图锹挤椒ǎ�并能用数的组成式记录。

　　3、 知道2的分解、组成，认识分解和符号。

　　重点难点

　　重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

　　难点：使幼儿积极操作探索鈥�2个东西分成两部分鈥澋姆椒ê图锹挤椒ǎ�并能用数的组成式记录。

　　活动准备

　　1、 演示教具：两朵花

　　2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

　　3、 幼儿人手一套记录用的卡片

　　活动过程

　　1、 开始部分

　　（1） 教师（出示两朵花）：鈥溄裉煸缟侠鲜κ盏搅肆蕉淦�亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？鈥�

　　（2） 幼儿自主操作。

　　2、 基本部分

　　（1） 教师和幼儿演示分的过程

　　请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

　　（2） 写出分解式

　　教师：鈥溋蕉浠�可以用数字几表示？鈥澰诤诎迳闲粹��2鈥潯�

　　教师：鈥湴蚜蕉浠ǚ指�两位老师，要用分解符号表示。鈥�

　　教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

　　教师：鈥湻指�第一位老师1朵，可以用数字几表示？鈥�

　　鈥湻指�第二位老师1朵，可以用数字几表示？鈥�

　　分别在分解符号下面写两个鈥�1鈥潯＃ㄓ缮贤�下写）

　　如图：

　　2 2

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　　1 1 1 1

　　（3）演示合的过程：

　　教师：鈥溋轿焕鲜Π鸦ㄌ�到黑板上，会怎么样？鈥�

　　教师：鈥溋轿焕鲜υ诤诎迳咸�了几朵花？鈥�

　　鈥�1朵花和1朵花合起来，十几朵花？鈥�

　　(4)记录和的过程：

　　教师：鈥溡欢浠ê鸵欢浠ê掀鹄词�2朵花，可以用组成式表示。鈥�

　　演示组成式的记录方法（由下往上写）。

　　3、 幼儿操作：

　　（1） 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

　　（2） 幼儿操作，教师观察指导。

　　4、请个别小朋友上黑板分。

　　教学反思

　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿鈥湸由�活和游戏中感知事物的数量关系鈥潱�还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了鈥�2鈥澋囊恢址址ǎ�并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录鈥�2鈥澋姆纸庾槌桑�记录每次分花的结果。