When’s your birthday? 教学设计

　　一、课例名称：Unit 7 When鈥檚 your birthday?

　　二、学段：五年级上学期

　　三、教材版本：Friends with English

　　四、学生分析：

　　年龄特征分析：五年级学生多数是十一至十二岁年龄阶段的学生，他们正处于青少年精力旺盛的时期，并过渡到比较稳定的阶段。他们的性格比较开朗活泼，思维活跃，敢于自我表达，敢于大胆模仿，喜欢新颖有趣的事物，容易被感兴趣的事物吸引注意力，并积极参与课堂各项活动，并有较强的创新精神，能够利用所学语言进行交际。

　　语言知识技能分析：五年级学生经过四年多的英语学习，已经养成了一定的学习习惯及形成有效的学习策略，掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，他们在学习过程中学会与他人合作，能够利用所学英语进行交际。

　　学习策略分析：经过几年的学习，五年级学生已经形成有效的学习的策略，他们学会分析问题，学会运用行之有效的方法学习英语，运用所学英语与他人进行合作与交流，发展合作精神，形成自主学习的能力。从而提高自己的综合语言能力，进一步感受学习英语的兴趣，提高综合语言运用能力。

　　五、整体教材分析（单元内容分析、课时安排）

　　这套教材是从学生出发，从技能、情感、策略和文化五个方面同时切入，培养学生综合运用外语的能力与素养，每新授单元的 Conversation都是选取学生所熟悉、喜爱的话题和内容，从有趣的故事场景导入和呈现新学的语言，同时渗透其他学科的知识，生活科学常识和跨文化知识。每部分分别三个核心单元与复习单元，核心单元内容由 Conversation,Vocabulary,Target/Review,Practice1,Practice2,Song/Chant,Activity1,

　　Activity 2 ,Sounds and Words组成。适合学生的心理特征与认知发展模式，让学生通过感受、实践、参与、合作和交流体验学习全过程，收获成功与喜悦，培养学习英语的积极态度与树立学习英语的自信心。每个核心单元我一般安排四个课时，复习课安排一至两个课时。文化课用两个课时，奖励课用一个课时。