一、导入：

　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？

　　生：喜欢。

　　师：老师也是非常喜欢，老师曾经游历过许多祖国的名山大川，记忆犹新。现在请同学们欣赏美丽的图片（祖国壮丽山河），一起去看看老师曾经走过的地方。

　　生：这里好美啊！有机会我也要去。

　　师：同学们，老师有一个愿望还没有实现，就是很想去杭州的西湖看看和游长江。听说那两处风景都特别美，老师很想去。我们今天是不能去了，不过，我们可以看看别人去过之后的所描述的美景。

　　生：是谁写的呢？

　　师：今天就请出我们的两个人物，李白和苏轼。李白曾经游历过长江，并写下了《望天门山》这一首古诗；苏轼有西湖时也留下了这一片佳作《饮湖上初晴后雨》。今天我们就跟随他们的步伐，通过诗歌去欣赏长江和西湖之美。

　　二、新授：

　　（一）朗读指导

　　师：先请同学们自由朗读这两首诗。

　　生认真朗读。

　　师：老师想请班里朗读最好的同学给大家朗读。

　　学生踊跃举手，选两个学生朗读。

　　师：老师听了你们的朗读，感觉你们读得很好，声音清晰宏亮，读音也正确。但是总是感觉没有读出诗的韵味。

　　生：老师，那怎样才能读出诗的韵味呢？

　　师：好，老师有一个办法，请同学们看屏幕。（显示诗歌的停顿符号，播放诗歌朗读）

　　师：同学们都认真听了朗读，下面我们也来试试。

　　学生，齐声朗读。

　　师：同学们，你们这一次朗读读出了诗的节奏，也读出了诗的韵味，但是，我们；朗读诗歌还要读出诗的情感。

　　（二）诗文解读

　　师：同学们，我们要了解诗的情感，首先要了解诗的内容，要了解诗的内容就必须要先弄清楚诗歌中的每一个字。

　　师：请同学们看屏幕，；老师已经把两首诗的关键字都做了记号。下面请同学们来说说具体的解释。

　　师：鈥溙烀派解�澲改睦锏纳剑砍�江又指什么？

　　生：天门山是在安徽省和线和当涂县的两座山，楚江就是长江，因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

　　师：回答很好。请同学们看《饮湖上初晴后雨》，谁能告诉我鈥滀蜾兮�澥鞘裁匆馑迹�