主题活动中师幼互动的案例与分析
一、案例背景:
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形式,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响,因而受到特别关注,新纲要指出:教育本身就表现为教师和学生间的互动,没有互动的教育是难以想象的,更谈不上是有效的。在教学活动中鈥準τ谆ザ馕蹲哦曰埃馕蹲挪斡耄馕蹲畔嗷ソü埂K唤鍪且恢纸萄Щ疃绞剑敲致⒊溆谑τ字涞囊恢纸逃榫澈途穹瘴А6杂锥裕己玫氖τ谆ザ馕蹲判奶目牛魈庑缘耐瓜裕鲂缘恼畔裕丛煨缘慕夥拧6越淌Χ裕τ谆ザ馕蹲沤萄Р辉偈谴谥叮且黄鸱窒砝斫猓恢忠庖宓墓菇ǎ亲ㄒ党沙ず妥晕沂迪值墓獭
我们进行师幼互动研究的目标之一是:以激发和支持幼儿的主动学习为切入点,关注幼儿的表达、思考和探索行为,通过让幼儿在自主、主动地参与探索主题活动的互动过程中,学会共同学习,共同生活,自由地表现和表达,继而构建知识。
二、案例描述与分析:
在四季区别不明显的南方,要开展四季的活动很大程度上要依靠挂图、VCD这些影象资料,才能让孩子们更好地感受四季的变化。在开展《四季的树》这一活动时,我也同样选择了挂图这一辅助材料。4幅图中树的差异十分明显,按照春夏秋冬四个季节,树从冒出一些嫩芽鈥斺斠蹲颖涞妹茆斺斒饕侗浠坡湎骡斺斠蹲拥艄狻
实录片段一:
当我问:鈥湺旃馔和旱氖鞯搅舜禾煊行┦裁幢浠库
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亦函跳了起来说:鈥溍俺隽艘恍┮蹲印b
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亦函笑了笑,沉默着。
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亦函点点头。
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