指导一年级学生写作文的四个关键
1、指导一年级学生说话应该到位。
教育家叶圣陶先生曾说:鈥溛锾灞旧硗暾惺窖某烧掌比煌暾惺窖挥镅灾芡锥挥忻。从镅孕聪吕吹奈恼碌比恢芡锥挥忻×恕b澘杉溗碘澋闹匾浴T谘椿暗墓讨校颐浅7⑾盅溡П释封潱嵌际且蛭溗碘澝坏轿弧S捎诘湍昙堆粘J褂玫氖嵌园子镅裕泶锲鹄慈狈μ趵硇院土嵝裕灯鸹袄辞把圆淮詈笥铮拘院芮浚惺敝馗矗惺贝锊 T谘盗肥辈荒懿僦保托牡刂傅佳刑趵淼厮担岬厮担闷胀ɑ按笊厮担笆本勒锊 T谒档幕∩显俣市矗匀皇枪鲜斓俾洹⑺角闪恕
2、降低对孩子的要求,让学生写出自己的心里话。
对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句话写清鈥準奔洹⒌氐恪⑷宋铩⒏墒裁粹澗托辛恕6匝囊蟛灰撸孀叛亩亮康脑黾樱孀叛嘉芰涂谟锉泶锏奶嵘鸩揭笱赐暾⑿淳咛濉⑿瓷?夹吹氖焙蛞欢ㄒ珊玫南肮撸袷揭娣叮锞湟ㄋ常薮肀鹱郑谐S玫谋甑恪R肴醚窍不侗泶铩⑾不缎醋鳎鲜Φ糜眯郎偷难酃饪创堑男醋鞒晒醚窍硎艹晒Φ南苍谩S刑跫幕ㄐ┦奔浒蜒淖魑拇蛴〕隼矗ㄆ诎蜒淖魑恼沓刹帷U饧瓤梢宰魑甑募且湔洳兀秩醚醯米约菏嵌嗝戳瞬黄穑顾醋鞯娜惹樵嚼丛礁摺
3、指导孩子看图要仔细认真
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径。学生写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,如学生在看图写话之前,首先让学生弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图,写话时,要引导学生比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
4、看图写话要想象合理
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励学生进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放。
相关文章: | ◇ 对“作文教学从内容入手”的研究(上) | ◇ 浅谈“作后指导” |
◇ 改革作文批改模式培养学生自改能力 | ◇ 轻松作文“五步法” |
|
|