大班语文教案《拼音字母l》
教学目标：
1、学会声母l,读准音，认清形，正确书写。
2 、学会读声母l和单韵母拼成的音节。
教学重点：
l的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：
韵母带调拼读。
课前准备：
1.教学课件。
2.声母卡片。
教学过程：
一、复习旧知
（一）创设情境导入
师：早就听说拼音乐园里住着一群可爱的拼音娃娃。想去拼音乐园看看吗？
看我们来到了哪里？（拼音乐园）
（二）复习声母
可拼音乐园的大门关着这可怎么办呢？没关系,老虎国王说了，只要闯关成功就能拿到就可以拿到通往拼音乐园的金钥匙了。
1. 第一关：读准气球上的单韵母
2. 第二关：读准苹果树上的拼音。
过渡：师：小朋友们真棒！瞧，你们已经拿到金钥匙了，为我们刚才的精彩表现鼓鼓掌吧！前面季老师带我们小朋友在拼音乐园里认识了6个单韵母和7个声母，在拼音乐园里还住着我们其他的新朋友呢！今天这节课我们继续来学认识汉语拼音中的声母。
二、探索新知：
（一）教学声母 l
1.出示图片：
说说你看到了什么？
是啊！图中的小朋友拿着一根小棍子赶着一只小猪。他的嘴里喊着：呼噜，呼噜噜。把小猪赶回家了。你们看，他脸上的表情多高兴，多快乐啊！我们经常说的这个词语：快乐。跟我说：快乐。快乐的乐里面就包含了我们今天要学的声母。他读第一声的时候，轻一些，短一些，就是这个声母的读音。跟我读。
学习l的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
（师评价，讲解发音要领：舌尖抵住硬腭，嘴角翘起，气流从舌两边流出。可以捏住鼻子试一试。读音轻短。声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。）
2.学生试读：请小朋友们跟老师读几次：l l l
3.指名读并评价。
4.个别领读，其他学生跟读。
（二）识记l的形
师：小朋友你们说说l像什么？（像小木棒鈥︹�Γ�
1.学习顺口溜：一根木棒l l l，像个1字l l l 小棍赶猪l l l
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