大班数学分类教案《分帽子》

　　设计意图

　　科学应从生活游戏中感受事物的数量关系，幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则，以帽子为操作材料确定了数学分类活动，《分帽子》训练幼儿的思维能力，培养幼儿观察思考的习惯。

　　活动目标

　　１、能根据帽子的不同特征，学习从不同角度给帽子分类。

　　２、尝试运用标记、符合和数字记录每次分类的结果。

　　３、能从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿有按标记分类的经验；幼儿认识多种帽子，能观察帽子的特征和不同。

　　2、物质准备

　　教具：范例图：商店的柜台、各种不同特征的贴绒帽子7顶，如：颜色、大小、式样等。投影仪一台。

　　学具：（请根据实际操作活动填写）

　　活动过程

　　１.观察帽子，说出帽子的不同特征。

　　（1）教师：小兔的商店开业了，她进了一批帽子，看看这里有多少顶帽子？它们一样吗？有什么不一样？

　　引导幼儿观察帽子，鼓励幼儿大胆地说一说帽子的特征，比较帽子的相同于不同。

　　（2）师幼共同小结：这些帽子，有的大小不一样，有的颜色不一样，有的花纹不一样，有的式样不一样等。

　　２.给帽子分类。

　　（１）教师：小兔的货架有两层，小兔想把帽子分类放在两层货架上，你想帮它怎样分？

　　鼓励幼儿思考并讨论。

　　（２）教师：谁愿意来试一试？

　　鼓励个别幼儿示范，集体观察。

　　（３）教师：你是按什么方法来分的，XX的帽子有几顶？XX的帽子有几顶？怎样才能让别人也知道你是怎样分的呢？

　　引导幼儿讨论，提出记录的要求。

　　3.记录帽子的分法。

　　（1）出示记录单，教师：我们把刚才分帽子的结果记录在这张记录单上，怎样记呢？标记记在哪里？数字记录在哪里？

　　幼儿回答时，教师边重复幼儿的回答边用手指在记录单的相应位置。

　　（2）出示幼儿操作材料，教师：今天的活动名字叫分帽子，小朋友玩的时候，分一次记录一次，记在作业单上，看谁用的方法多。

　　4.小组操作活动

　　（1）分帽子（基本活动）：请幼儿观察帽子的不同特征，自己尝试确定分类标准进行分类，并记录。

　　教师：今天，老师为你们每人准备了7顶不同的帽子和1张正反两面都有表格的记录单，请你们根据帽子不同的特征将卡片分成两组，并将分类的结果记录在记录单的一面。

　　（2）分鱼（平行活动）

　　教师：小兔的商店里除了有帽子之外，还有好多的小鱼，小兔也希望我们帮它把小鱼进行一下。分类的结果请记录在记录单的另一面。

　　（3）动物连线（相关活动）

　　教师：小兔子还有很多的朋友，今天我们的第三个游戏就是动物连线（出示动物卡片）.请你根据动物的生活习惯或者动物的饮食习惯来给它们连线，将相同习惯的小动物用直线连起来。

　　要求：

　　1、幼儿尝试自己进行操作活动。

　　2、每次操作完面前的游戏材料，要将材料收放整齐后，再去找空位子进行下一个游戏。

　　3、每操作完一种游戏，请将自己的操作单拿好，清楚自己下组的游戏内容。

　　5、集中交流，展示和讨论。

　　（1）幼儿展示，集体交流。

　　（2）教师进行总结。

　　活动延伸

　　课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供幼儿进行分类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径，促进幼儿思维能力的发展。

　　活动反思

　　数学活动《分帽子》对于能力弱的小朋友还是有难度的，鼓励幼儿用自己想到的标记进行记录；对于少部分不会记录的孩子给他们提供了已经画好标识的记录单，减少其操作难度，保证每个孩子都能完成任务，获得成功的体验。对于这种集体教学模式来说，要兼顾到全班小朋友的能力差异还是很有难度的，那么只能尽量地做到让进步慢的小朋友有足够时间去追赶，让进步快的小朋友能有更广阔的空间去发展。