幼儿音乐课教学如何导入

　　教学中一节课的导入很重要，在课堂上导入就是开始，就是一节的开端，课堂上幼儿对本节课内容的兴趣和积极性好不好，就能判断出你本课导入做的如何。音乐课是审美教育课，音乐课给幼儿带来的是欣赏美和更多的乐趣。课堂导入有很多方法，主要是让幼儿明白要学什么，让幼儿有想学这节课想法。音乐课的导入尤为重要，我们该如何去导入，

　　1、欣赏音乐

　　欣赏音乐导入是每位音乐教师音乐课必用的方法，这种方法简单易懂，在说也好运用。可以让幼儿在教室的椅子上做好，放些和本课有关的音乐，让幼儿宁静的欣赏，这种方法从开始就给幼儿营造出音乐的氛围。

　　2、猜想悬念

　　这种方法就是抓住幼儿的特点，幼儿都有好奇心，什么事都想知道，让幼儿产生学习兴趣。如音乐课《摘草莓》，我们要去个地方，那满地都是红红的，吃起来酸酸甜甜可好吃了，你们知道是哪吗？

　　3、律动

　　本方法在我们这很少用，但在外地这种音乐导入方法用的很普遍。可以在幼儿在要进教室之前放好音乐，教师可引导跟着音乐的节奏做律动进教室。音乐可以重复的听直到幼儿全部回座位在教学。

　　4、现代媒体

　　可以利用身边的环境，让幼儿可以真实体会，让幼儿能感观得到，可以展示出音乐的教学背景等等。可以采用现代化的多媒体教学，更能激发幼儿的想象和脑部思维。

　　5、故事

　　可以选用和本课音乐教学内容相关的故事，可以先讲故事作为本节课的开始。把幼儿的思绪带到故事里，让幼儿感觉故事里的情景，由故事的情景感染来演唱。

　　在音乐的教学里，导入不是定好的，我们可以创新想法，我觉得只要设计得好，从幼儿的角度出发，抓住本课特点，只要幼儿学得好、反映好就证明你本课的教学成功。

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