新课标语文六上:《最后一头战象》教学设计
一、教材解读:
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的鈥湴傧筅b澟耘倏桓隹樱系匕炎约貉诼竦墓适隆
课文以时间为序,扣住四个感人的片段:鈥溣⑿鄞鼓衡(第1~4自然段)、鈥溨嘏郊租(第5~11自然段)、鈥溒镜跽匠♀(第12~16自然段)、鈥溩瞎槿モ(第17~23自然段),把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微,将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。如,嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情,在打洛江边的久久凝望与全力吼叫,在鈥湴傧筅b澟阅蚰沟那榫埃蓟岣琳吡粝律羁痰挠∠蟆
文章语言优美,描写生动,以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。读完全文,令人回味,促人深省,动物尚且有此高尚情怀,我们人类是否应该从中感悟些什么,学习些什么?
本课学习应引导学生阅读要有一定的速度,在把握课文主要内容、理清条理的基础上,练习用自己的话复述课文;并通过入情入境地品读,感受课文饱含深情的语言,体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀;难点是通过朗读感悟,感受作者的表达方法,领会作者的创作意图。
二、教学目标:
1.会写11个生字。正确读写鈥溔湛堋⒙裨帷⒄笸觥⒋ⅰ⑾憬丁⑵じ铩⒛亍⒒蟆⒂⑽洹⑵拧⑸烁小⒉悦!⑹⒔乖瓴话病⒙痪摹⒕帽鹬胤辍⒑嵩獠恍摇⒄鸲⒃⊙扁澋却视铩
2.有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
3.用较快的速度阅读课文,能提出不理解的问题,与同学一起探究解决。
4.学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
三、教学过程:
1.初读课文,说印象。
(1)刚才我们初读了课文,大家根据自己的理解提出了问题,并一起解决了问题。学到这儿,嘎羧给你留下了怎样的印象?把你对嘎羧的印象用简洁的语言写在黑板上。
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