激励性评价的重要性
激励性评价是在学生学习活动中进行激励、鼓舞,目的是营造宽松、和谐、民主的教学氛围,激发学生的情感,鼓起学生的勇气和力量,激起学生强烈的求知欲望,强化学生成功的喜悦,不断增强学生的自信心和上进心。
一、营造和谐情境,促进激励评价。
好的课堂氛围,令学生如沐春风,人人轻松,个个心驰神往。这样的氛围,正是进行课堂口头评价所需求的。营造宽松、民主的评价氛围是追求小学语文课堂口头评价最大有效性的重要前提。怎样去营造和谐的课堂情境,让师生都沉浸在一种轻松愉快的气氛中呢?要营造有利于课堂口头评价的和谐的课堂情境,可从以下几个方面去着手,让课堂上做到鈥溗母鲇锈潱河幸晌剩涸诳翁每谕菲兰凼保靡晌士粞嘉男撵椋谝晌手衅兰邸S芯荆荷朴谑徒庋闹械拿糟荆泶锵苍茫诰局衅兰邸S行ι嚎翁蒙嫌Ω糜焐腥ぁ⒂哪缎车那榫常谛ι衅兰邸S姓椋汗睦蟮ㄖ室桑醚妥约焊行巳さ奈侍猓魇慵杭谡橹衅兰邸
二、讲究激励方法,落实激励评价。
1.激励要能指导学习。
导学式评价是指导学生掌握科学的学习方法的言语评价。这种评价既是对能使用良好学习方法解决问题,并能正确回答问题同学的肯定;也是向全体同学提示学习方法的一种途径。如在学生默读课文自学时,我发现一位同学边读边圈圈点点,另一位同学还在书的空白处写上自己的想法,便及时鼓励:鈥溎衬惩б槐叨潦橐槐呋隽酥氐愦示洌庵址椒ㄖ档么蠹已啊b濃溎衬惩Щ乖谑榈目瞻状π瓷狭俗约旱南敕ǎ姘越睢b澗2捎谜庋钠兰郏芎芎玫毓刈⒀难肮蹋杂谘Щ嵫敖挠跋臁
2.激励要能说明道理。
能说明道理的评价对于提高学生的思想认识水平具有很强的效应。遵循语文学科的特点,这种明理式的言语评价不应等同于直接的说服性教育,而应该在语文实践中。
相关文章: | ◇ 一年级数学双语教学中如何使用激励性评价 | ◇ 低年级课堂呼唤理性的激励性评价 |
◇ 激励性评价在小学作文教学中的实施 | ◇ 有效利用幼儿同伴间教育资源 |
|
|