幼儿入小学前的困惑及对策
说到小学,想到什么?
自由活动时,见孩子们正聊得起劲,便不由自主地凑了上去,结果让我大吃一惊鈥斺敽⒆用墙蚪蚶值赖木谷皇枪赜谏闲⊙У母髦质虑椤S谑牵揖龆ㄔ诳怪魈饣疃段乙闲⊙А分白橹淮巫ㄌ饨涣骰疃煤⒆用浅┨付孕⊙У母髦窒敕ㄓ肴鲜丁N烁媸档亓私夂⒆用堑哪谛氖澜纾舾⒆游匏思傻慕涣骺占洌揖龆ú捎没男问饺煤⒆用抢幢泶铮魈馐氢斺斔档叫⊙В阆氲绞裁矗
这是孩子的记录:说到小学,想到鈥斺
了解小学,向往入学:从孩子的绘画中,不难发现孩子们已从各种渠道获悉了很多关于小学的信息;比如小学有鈥満烀缑纭⒙堂缑纾锌纬瘫恚∈榘澋龋嵌哉庑┒鞒渎蛲钦庑┒魇顾嵌孕⊙畈裤剑确⒖炖秩胙У幕楦小6哉庋暮⒆永此担闲⊙Ь鸵馕蹲赔溩约撼ご罅蒜潱成闲∈榘难雍苌衿艽魃镶満烀缑玮潯⑩溌堂缑玮澥且患瞬黄鸬氖拢强释缛胄⊙В冀粽庞殖渎粽降男⊙睿佣У礁嘀逗捅玖臁
害怕入学,排斥小学:然而,从孩子的记录中,我也发现部分孩子害怕入学。他们也不同程度地了解小学生活,进而与小学生活有关的有各种忧虑与困惑也就随之产生了。他们知道小学生需要正儿八经地学习文化知识,需要做作业,老师也不会像在幼儿园里那样陪你玩游戏鈥︹ΑU庑┖⒆踊袢〉男畔⒋碳ぷ潘谴嗳醯母鲂裕顾窃诨姑蝗胙熬痛戳诵睦砩系难沽Γ匀灰簿兔挥杏缕魅胙У某浞肿急福溔胄⊙р澋男缕妗⒖炖趾豌裤奖桓嗟慕孤呛涂志逅〈撬P牡氖亲约翰荒苁视π⊙睢
以往,遇到这种情况,我们会适时地进行心理疏导以淡化孩子的困惑,并表扬具有积极情感的孩子,以榜样的力量引导他们树立信心。这样做无非是给孩子一种暗示:快乐面对小学生活的孩子是好样的,有困惑的孩子是不勇敢的,是缺乏自信的表现。可问题是,快乐入学的孩子难道没有任何困惑吗?依常规而言,进入一个新的环境,对任何孩子来说都有可能产生困惑或忧虑,当积极情感多于消极情感,就会较多地想到好的一面;反之则不然。我们应清醒地意识到,孩子产生这样的困惑是一种正常的心理状态,教师的引导才是至关重要的,与其让孩子把困惑压在心里自寻烦恼,还不如因势利导地鼓励孩子大胆说出自己的想法并寻找对策。
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