幼儿园师幼互动中的“少”与“多

2015-12-09  | 幼儿 指令 指令性 

  一日生活中,都需要用语言向幼儿发出指令、表达思想、传达信息。而幼儿则根据教师的语言做出相应的回应。这样的师幼互动是无处不在的。

  教师的语言在师幼互动中起到举足轻重的作用,能引起教师与幼儿的互动,决定互动的积极性和有效性。因此,教师在幼儿园的一日生活当中应注意语言运用的鈥溔兮澓外溗亩噔潯

  一、鈥溔兮

  (一)少用指令性语言

  教师组织幼儿活动时,要向幼儿表达明确的规则意识,强调幼儿的行为和活动要符合规则,并发起大量的以约束纪律和维护规则的互动内容。教师向幼儿发出指令,告诉其鈥湼迷跹潯⑩湶桓迷跹潱镅陨暇L岢鲡湶荒茆潯⑩湶灰澋幕坝铩S锥诓恢痪踔薪邮芙淌Φ淖笥液椭洹

  教师往往把握不好这种指令性语言的鈥湺肉潱怪噶钚杂镅员涑闪蒜溂嗫剽澯锥男形沟糜锥欢胤咏淌Φ闹甘荆τ谆ザ叵凳艿接跋臁

  (二)少用批评性语言

  为了维持良好的常规秩序,教师常常关注的是对幼儿某种不当行为的纠正与制止,并经常会说出批评或责怪幼儿的话语,有时会由于不同原因指责或埋怨孩子。

  这种责备不仅伤害了幼儿的自尊心,而且也损害了教师的自身形象。幼儿因为受到教师的批评或责备而导致情绪消极,一些幼儿甚至会做出逃避或抵触行为,同教师唱反调,从而影响师幼互动的有效性。

  如果教师能够细心观察幼儿的非语言反应,如眼神、面部表情或神态,能够用幼儿理解的道理和事例去教育他们,批评有建设性、客观的、适度的,幼儿是能够接受的。

  (三)少用控制性语言

  在日常生活环节中,幼儿随时会把他们的新发现告诉教师,如果教师只用鈥準锹疴潯⑩溨懒蒜潯⑩溑垛澋扔镅宰鞒隼涞幕卮穑锥姆⑾只疃突嵋蚪淌︹溣镅缘目刂柒澏O喾矗绻淌ψ鞒龌幕赜Γ衡溦娴模磕闶窃跹⑾值模库濃溑叮慊箍吹搅耸裁矗库澱庑┪锥挠镅裕突峒て鹩锥运⑾值男孪窒笞龀龈又鞫⑸钊氲墓鄄煊胩骄俊

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《幼儿园师幼互动中的“少”与“多》摘要:因此,教师在幼儿园的一日生活当中应注意语言运用的三少和四多。 一、三少 一少用指令性语言 教师组织幼儿活动时,要向幼儿表达明确的规则意识,强调幼儿的行为和活动要符合规则,并发起大量的以约束纪律和维护规则...
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