我国幼儿园社会领域教育实践存在的问题及对策
幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。其核心是做人的教育。它是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体,包括专门性社会领域教育和渗透性社会领域教育两种形式。社会教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,在促进幼儿社会性发展方面具有十分重要的意义。
然而。当前我国幼儿社会性发展的现状并不尽如人意,这让我们不得不将目光投向我国幼儿园的社会领域教育实践,去反思其中究竟存在哪些问题,对幼儿的社会性发展造成了怎样的影响。
一、我国幼儿园社会领域教育实践存在的主要问题
(一)社会领域教育地位边缘化
反观我们当下的教育不难发现,它明显呈现出鈥溛ㄖ饕邂澓外湽饕邂澋那阆颍佣菇逃哪康牟⒉宦湓诔赦溔蒜澏锹湓诔赦湶拟潯⒊赦溒麾澤稀T诠壑等∠虻慕逃校颐歉嗫吹降氖氢湹ハ蚨鹊娜蒜澋呐嘌床坏揭桓鲡溚暾娜蒜澋拇嬖凇O中械慕逃逯破毡橹刂怯岬掠恢厥佑锥兜幕竦谩⒓寄艿难盗罚鍪佑锥室说纳缁嵝形土己玫钠返孪肮叩难伞R蛭谛矶嗳丝蠢矗缁嵝越逃荒芨锥竦媒戳⒆阌谏缁岬闹丁⒛芰Γ膊荒馨镏锥芸旎竦媒鹎⑷ɡ仁抵市缘睦妫虼耍慌卸ㄎ溛抻免潱诮逃胁挥柚厥印:芏嗉页て扔谏缁峋赫难沽Γ匦暮⒆釉谟锥叭狭思父鲎郑隽思傅浪闶跆猓惶谝夂⒆拥男形欠竦锰澹胪橄啻κ欠袢谇ⅰR恍┯锥拔擞霞页さ男枨螅步⒍橇ψ魑萄е氐恪M保缁嵝越逃旧淼哪谝院统ば缘奶氐悖志龆ㄆ洳豢赡芫哂辛⒏图暗慕逃Ч虼耍谟锥敖逃导校缁崃煊蚪逃牡匚辉谖扌沃斜槐咴祷耍虢】怠⒖蒲А⒂镅院鸵帐趿煊蚪逃辉谕戎匾奈恢蒙稀
社会领域教育地位的边缘化主要表现在目前我国许多幼儿园很少有甚至没有专门的社会领域教学活动,只是将其附带地加入到其他领域的教学活动中,作为副产品出现,或者是在想到时随机进行。从不少幼儿园教师的反馈来看,他们承认社会领域教学活动较之其他领域教学活动比重是偏低的,它在幼儿园教育中算是鈥湼笨柒潱捎锌晌蕖U庵肿龇ㄆ涫凳窃谀持殖潭壬辖缁崃煊蚪逃夯赦溚蚪鹩外澚耍唇嬉獾稳肴魏问奔浜统『希挥幸馐兜狡渚哂卸捞氐募壑怠⒛勘辍⒛谌荩òê诵木椋⒎椒ā⑼揪逗推兰厶逑怠
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