学生自己编写钢琴曲或编配钢琴伴奏,应不应当鼓励?
应当受到鼓励。
学生学到一些钢琴弹奏技术,接触到一些鈥湼智儆镅遭潱缓笏褪酝冀不兜那鞅喑筛智偾蛘咦约捍醋髑鳌⒈嗯浜蜕樽啵舛急砻餮η罄酶 琴这个手段,表达他心中的音乐美感。尽管开始时会较粗糙、不完全合乎鈥湽娣垛潱獗暇故窃谘扳溡衾炙嘉潱厝灰哟サ揭衾值男问健⒔峁褂胨惴⒌ 美感之间的关系问题。对这些问题的思考、探求、实验等,都将有效地深化对音乐艺术本质的认识。
学生们的这种愿望,不要认为是鈥満粹潱灰髯鸥智倮鲜ΑO喾矗Φ敝糜诶鲜Φ闹傅贾拢衫鲜χ赋銎渲械奈侍猓寡鸾ザ帽泶锸裁囱哪谌荩 用哪类手法,从中解释钢琴的表现特点、表达方式。依据学生的接受能力,将钢琴艺术的原理、原则、方法,给予有针对性的讲解。也可以结合学生正在学习的乐 曲,一道分析、研究。在这整个过程中,学生的乐感必定会得到加强。一个尝试作曲的学生,一定会更好地理解别人作出的乐曲。
《学生自己编写钢琴曲或编配钢琴伴奏,应不应当鼓励?》摘要:的指导之下,由老师指出其中的问题,使学生逐渐懂得表达什么样的内容,可 用哪类手法,从中解释钢琴的表现特点、表达方式。依据学生的接受能力,将钢琴艺术的原理、原则、方法,给予有针对性的讲解。也可以结合学生...
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