大班科学教案 有趣的“缩”

　　活动背景：

　　鈥溗踱�澥俏锾逵纱蟊湫　⒂沙け涠蹋�由舒展到收缩的过程，人们通过鈥溗踱�澋姆椒ㄓ辛撕芏嘈碌姆⒚鳎�给生活带来了很多的便利。《指南》对幼儿科学探究的教育建议指出鈥溨С钟锥�在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感谢认识鈥潱�因此我想通过本次活动让幼儿在操作探索各种日常材料中，感受到科学其实就在我们身边。

　　活动目标：

　　1、对生活中鈥溗踱�澋南窒蟾行巳ぃ�知道科学其实就在我们身边；

　　2、大胆尝试用不同方法缩小各种物品，并能完整地表述自己的想法；

　　3、用观察、比较的方法发现通过缩小物品能给生活带来便利。

　　4、运用已有的生活经验创新，进一步加深对鈥溗踱�澋娜现�。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：接触过生活中一些可以缩小的物品。

　　2、物质材料准备：扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同时提供可缩小和不可缩小两种类型）；若干规格相同的空奶盒，两个一样大小的透明收纳盒

　　活动过程：

　　一、幼儿玩鈥湽�城门鈥澯蜗罚�激发兴趣，引出主题

　　教师：来，孩子们，我们一起来玩一个鈥湽�城门鈥澋挠蜗罚�希望大家能顺利通过哟！

　　通过城门的逐渐缩小，让幼儿体会蜷缩身体才能通过。

　　二、每人准备两个用途一样的物品，通过对比发现可以缩的物品

　　1、通过对比，发现可以鈥溗踱�澋奈锲贰�

　　教师：请小朋友看一看、比一比，同样名称的物品有没有不一样的地方？

　　幼儿通过观察、比较，说出两者之间的差别（让幼儿自己发现其中有一样物品是可以鈥溗踱�澋模�。

　　小结：物品由长变短、由大变小就叫作鈥溗踱�潯�

　　2、按能鈥溗踱�澓筒荒茆�溗踱�澏晕锲方�行分类。

　　教师：请小朋友们看看自己手中的物品是能鈥溗踱�澋幕故遣荒茆�溗踱�澋模�将能鈥溗踱�澚粼谧约旱男》嚼豪铮�不能缩的放在另一边。

　　三、幼儿探索物品鈥溗踱�澋姆椒ǎ�并进行记录总结

　　1、幼儿操作探索，教师观察指导。

　　教师：小朋友试一试，你是用什么方法将它缩小的，待会儿告诉大家。

　　2、幼儿表述鈥溗踱�澋姆椒ā�

　　请个别幼儿到集体面前表述并演示缩小物品的方法（尽量选择能代表不同鈥溗踱�澋姆椒ǖ奈锲�:折叠、按压、插入，教师出事相应的示意图、

　　3、每组物品按照缩地方法分类放到大篮子里。

　　四、节省空间大比拼，进一步感知鈥溗踱�澋挠τ谩�

　　将幼儿分两组比赛，在较短的时间内能够把同样大小的空箱子放入更多的空牛奶盒。

　　教师统计装入纸箱的空奶盒赛出冠军组！

　　小结：鈥溗踱�澞芄唤谑】占洌�让我们在有限的空间放更多的东西！

　　五、生活拓展拓展，让幼儿让幼儿感受鈥溗踱�澰谏�活中的应用

　　教师：日常生活中，小朋友们还在哪些地方见过可以鈥溗踱�澋亩�西给我们的生活带来方便？

　　引导幼儿回忆、关注生活中鈥溗踱�澱庖幌窒螅�进行交流分享。

　　幼儿结合生活经验和现场观察、比较，体会到通过鈥溗踱�澋姆绞椒⒚鞯暮芏辔锲罚�给人们生活带来了便利。（伞的折叠、折叠凳、折叠餐桌等）

　　六、游戏鈥溙由�演练鈥潱�创新对鈥溗踱�澋娜现�。

　　教师将桌椅快速拼成逃生通道，幼儿缩小身体快速钻爬到指定的安全地带（较小），抱成一团。

　　活动点评：

　　鈥溈蒲Р⒉簧衩兀�科学就在我们身边！鈥澅敬位疃�教师的切入点较新颖，带领孩子们关注的是生活中鈥溗踱�澋南窒螅�这一现象其实随处可见，但往往未能引发人们的关注，对孩子科学启蒙教育，重要的不是知识的传授，而是激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

　　1、将生活中随处可见的生活物品转化成了操作材料，通过同类物品的实际的操作感知快速调动孩子已有的生活经验，知道生活物体的可鈥溗踱�澬浴�

　　2、将分类、比较、概括、归纳等学习模式融入活动之中，在体验、操作中发展幼儿的思维能力，并与幼儿的生活经验相结合。

　　3、活动延伸到很多方面，拓展到游戏中，拓展到生活细节中，促进孩子思维的进一步拓展。

　　4、教师的语言在活动组织中要更加精炼和生动。