小学二年级下册品德与生活一单元理论试卷

　　一、填空题

　　1、《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线指的是（答案）、（答案）、（答案）。

　　四个方面是：（答案）地生活；（答案）地生活；（答案）地生活；（答案）地生活。

　　2、健康、安全地生活是儿童生活的前提和（答案），它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

　　3、愉快、积极地生活是儿童生活的（答案），它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。

　　4、负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本（答案）要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。

　　5、动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的（答案）和（答案）能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

　　6、《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、（答案）、（答案）的儿童为目标的（答案）综合课程

　　7、《品德与生活》课程的评价目的是：激励（答案）；促进（答案）的发展，提高（答案）质量；促进教师的（答案），提高（答案）能力。

　　8、《品德与生活》课程教学活动应源于儿童的（答案）又高于（答案），用正确的（答案）引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉（答案），开展儿童喜欢的（答案），使他们在主动积极的参与中生活得到充实，（答案）得到熏陶，（答案）得到发展，（答案）得到初步的培养。

　　9、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童（答案）为基础，促进学生（答案）和（答案）的综合课程。

　　10、品德与社会课程要关注每个儿童的成长，发展儿童（答案）的内心世界和主体（答案），体现以（答案）的现代教育价值取向，培养他们对生活的（答案）态度和参与（答案）的能力，成为有（答案）、有（答案）、有（答案）和个性品质的人。

　　11、儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、（答案）和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

　　12、品德与社会课教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛（答案）社会，用自己的心灵（答案）社会，用自己的方式（答案）社会。

　　13、品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略（答案）和情感、（答案）、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的（答案）、形成积极的生活态度、养成良好的（答案）、提高（答案）的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

　　14、儿童是学习的（答案），学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过（答案）与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　15、《品德与社会》课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和（答案）的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的（答案）联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题 材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　16、品德与社会课程采用多主体、（答案）的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生（答案）评价、学生（答案）评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。

　　17、《品德与社会》课程倡导的评价方法有：（答案）、描述性评语、（答案）、学生互评、（答案）、个案分析等，教学评价的方式方法不是固定的，每一种评价方法都有自己适用的范围，教师应根据具体情况灵活地使用以上方式、方法，并在教学改革中探索创新，使其不断完善。

　　18、《品德与社会》课程评价的功能是诊断与（答案）功能、强化与（答案）功能。

　　19、根据不同的教学任务或教学方法品德课可划分为（答案）、（答案）、（答案）、（答案）等四种课型。

　　二、问答题

　　1、品德与生活课程的总目标？

　　答案

　　2、《品德与生活》课程的基本理念？

　　答案

　　3、《品德与生活》课程实施中教师的角色和任务是什么。

　　答案

　　4、《品德与社会课程》的基本理念是什么？

　　答案

　　5、品德与社会课程的总目标？

　　答案

　　6、《品德与社会》课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，其具体内容有哪些？

　　答案

　　7、《品德与社会》课程设计的思路是一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。鈥溡惶踔飨哜�澥且允裁次�主线？鈥湹忝娼岷镶�澋拟�溍驸�濃�湹汊�澥侵甘裁矗库�溩酆辖徊妫�螺旋上升鈥澲傅氖鞘裁矗�

　　答案