大班语言教案 鼹鼠的箱子
活动目标：
1.能理解故事内容，并进行大胆想象和讲述。
2.体验有笑声和没有笑声的不同感受。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、图片导入
1.教师出示图片，引导幼儿自由猜测。
师：鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，猜猜看，这只箱子神奇在什么地方？
过渡句：这只箱子到底有什么神奇的地方呢，我们一起听一听就知道了。
二、理解故事内容，并进行大胆想象和讲述。
1.教师讲述故事第一段。
（1）提问：现在你们知道为什么说这是一只神奇的箱子了吗？
小结：原来只要对着箱子喊上三遍病的名称鈥斺�敻忻啊⒏忻啊⒏忻埃焕亲印⒗亲印⒗亲樱倌钌弦欢吴�満俸俸倏┛┛┕�澆【凸亟讼渥樱挥么蛘氤砸┝恕�
（2）引导幼儿在情景中讲述句子。
师：蒋老师今天咳嗽了，谁能来帮我用这神奇的箱子治治病？
过渡句：可是，有了这只箱子以后，大家都不来看病，鼹鼠大夫觉得很寂寞。他是怎么做的呢？我们一起来听故事。
2.小动物不会笑了。
（1）教师讲述故事
（2）提问：
①鼹鼠大夫到了谁的家？它们都怎么了？
②它们妈妈是怎么说的？妈妈的心里是怎样的？谁能学学妈妈着急的样子来说一说。
③为什么孩子不笑，妈妈会很着急很担心？
④鼹鼠大夫看见小松鼠、小狐狸也不会笑了，他怎么样？说了什么话？
预设：师幼分角色对话。
幼儿分角色对话。
3.教师继续讲述，引导幼儿为小动物们想想办法。
师：鼹鼠大夫和妈妈们一起想着办法，可是他们谁也没有想出好办法，你们也帮着一起想想吧，有什么好办法可以治好这不会笑的病，让这些小动物都开心的笑起来呢？
4.教师讲述故事，播放鈥溞ι�潯�
师：鼹鼠大夫突然想到鈥溔梦掖蚩衿娴南渥涌匆豢矗纯聪渥永锩嬗忻挥兄握庵止植〉囊ｂ��
提问：
（1）你听到了什么？这些笑声是哪里的？
（2）现在笑声放了出来，小动物们会怎么样？
（3）谁知道这到底是怎么回事呀？
教师小结：鼹鼠突然明白，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀。笑声关进了箱子，大家就没法笑了。
延伸活动：
笑与不笑的感觉
1.幼儿感受忍住笑声的感觉。
师：刚才故事中小动物们想笑却又笑不出的感觉会是怎么样？
师：现在请你给旁边的小朋友抓痒，有的小朋友可能很怕痒，但是要忍住笑不能笑出来。我们一起来试试看不能笑的感觉。
2.幼儿感受放声笑的感觉。
师：现在我给你们讲两个小笑话，你们来听一听。你笑的时候感觉怎么样？
3.比较笑与不笑的感觉。
师：你比较喜欢哪个感觉？为什么？
教师小结：笑声给我们带来了快乐，让我们更轻松、舒服，看来我们的生活离不开笑声。
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