数学教学活动让学生享受乐趣数学,智趣数学
数学课程标准指出:数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。也就是说数学教学关心学生在学习活动中表现出来的情感和态度,可以帮助学生认识自我,建立自信。那么,让学生享受智趣数学就是对此作最好地体现。在实践中,我深深体会到追求达到鈥溔び芍巧且蛉ご镡澋木辰纾匦肱Ω谋溲暗姆绞剑浔欢邮芪鞫骄浚醚谧灾魈骄康墓讨校Щ崾伎迹⒏惺苁аЭ票旧淼镊攘Α
概括起来,智趣数学归纳为三个方面: 首先:鈥溊秩も澣醚男闹悄艹WなЭ翁弥小b溨吣绾弥撸弥吣缋种摺 其次:鈥溓槿も澣醚男闹亲呓Э翁弥欣础6男睦硖卣骶龆怂堑难靶形尚巳ぶ鞯迹允аЭ频男巳ぴ诤艽蟪潭壬先【鲇诮淌λ瓷璧氖а扒榫常饫鲜Υ佣氖咏巧枭泶Φ乜悸茄诳翁弥械母惺埽杓莆蒲行巳げ缕档募矍榫常鞫募で椋晕屎谩⒋蛘泻舻雀挥星槿さ难胺绞饺鲜丁⒐绦戮芍丁 最后:智趣鈥澣醚粤凳В笔贝Υ钟谘芯渴А
教学过程中教师与学生围绕着数学教材这一鈥溄萄谋锯澖锈溨侨ざ曰扳澋墓獭T诙曰肮讨幸遭溨垛澪靥澹鹬亍⒔幽伞⑿郎兔恳晃谎唤龉刈⒀队爰寄艿姆⒄梗构刈⒀谑伎肌⒔饩鑫侍狻⑶楦刑扔爰壑倒鄣确矫娴娜婧托撤⒄埂 作为一个教师,我们要开阔我们的视野,吸取不同风格的学术观点为自己所用;对内,要时刻审视自己,不断在反思中改进我们的教学方式,不断地提高自己,做一个能够给予学生广阔天地的老师。
《数学教学活动让学生享受乐趣数学,智趣数学》摘要:智趣数学归纳为三个方面: 首先:乐趣让学生的心智能常驻数学课堂之中。知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者。 其次:情趣让学生的心智走进数学课堂中来。儿童的心理特征决定了他们的学习行为要由兴趣主导,对数学...
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