教学内容：

　　p.13、14

　　教学目标：

　　通过对一些常见容器的实验，进一步认识容量单位升，并注意培养学生的估计意识和能力。

　　教学重点：

　　认识容量以及容量单位升。

　　教学难点：

　　形成一升的具体概念。

　　学具准备：

　　每生自带2件左右常见的容器。

　　教学过程：

　　一、检查

　　完成口算本上的校对工作，检查学生的口算完成情况。

　　二、交流检查学生昨天回家的实践作业

　　比如：1升水可以倒4杯水，可以倒20个小酒杯，可以倒2大碗鈥︹�Γū冉闲〉娜萜鳎�

　　1个电饭煲是2升多，1个大油桶是5升，一个水池30升，一个脸盆5升鈥︹�Γń洗蟮娜萜鳎�

　　在学生交流的时候，要求其他学生做到：（1）想象，也可用手比划该容器的大小；（2）继续补充

　　三、完成书上的鈥溝胂胱鲎鲡��

　　1、用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容器里，看看水面各在哪里。

　　比如：煲的1/2，锅的差不多，脸盆的1/5

　　可继续让学生估一估，整个容器的容量大约是几升。

　　2、下面的容器里大约各能盛多少升水？在合适的答案下面画鈥溾垰鈥�

　　这里的4张图，可以让学生先挑一个最有把握的说，并说清楚理由。

　　再以此为参照，进行推算其他的容器。

　　也可用排除法进行，但都要学生充分说理，不能是简单的凭感觉。

　　四、指导完成练习册上的相关练习