外研社(一起)一上《What's this》第二课时教案
教学内容:
M6U1-2 What's this?
教学准备:
书包、书、钢笔、铅笔、尺子、单词卡片、水果
教学目标:
能听懂会说会运用句型What鈥檚 this?It鈥檚 a鈥Αhat鈥檚 that? It鈥檚 a鈥Α!<暗ゴ蕄en/pencil /book/schoolbag/ruler
重点难点:
this和that的区分使用,物品名称单词的认读。
教学过程:
Step1:Warming up Greetings
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Miss Ma
T:Do you like sing songs
Ss:Yes.
T:Well,Let鈥檚 sing a song Do the action.
Step2:Review
教师用简笔画的方式复习学生们以前学习过的单词。例如:教师在黑板上画cat的简笔画,边画边问:What鈥檚 this?教师画了物体的一部分就让学生猜,学生猜不出来,教师继续画,直到学生猜出来为止,帮助学生用鈥淚t鈥檚 a鈥︹澙唇谢卮稹
Step3:New teaching
1、出示已画好一半的pen pencil book schoolbag ruler让学生猜
T:What鈥檚 this? Can you guess?
Ss: It鈥檚 a schoolbag/book/pen/pencil/ruler.
把事先准备好的schoolbag/book/pen/pencil/ruler放入盒子中,顺势拿出再次强化教授
T: What鈥檚 this?
Teach schoolbag/book/pen/pencil/ruler(利用单词卡片教授单词)
It鈥檚 a鈥︹
2、T:教师拿出schoolbag/book/pen/penci/rulerl放入远处,引导学生说出
What鈥檚 that ? It鈥檚 a鈥︹
此处教师适当讲解this和that的区别,说明一个是近处的物品,一个是远处的物品
3、做听一听,指一指的活动。教师说:Show me your book\pen\pencil鈥ouch your desk\chair鈥ρ煜ふ庵中问胶螅饺艘蛔榛プ稣飧龌疃
Step3、Listen to the tape
T:Listen to the tape and read together.(First time, read and circle the new words. Second time, read and repeat. Third time, read and repeat. Fourth time, follow the teacher.)
Ss: act out the text
Step4:Practice
1、 教师出示一个书包,里面放一个小一点的书包,在小书包里再放一些文具或实物的卡片,教师提问:What鈥檚 this ?学生回答It鈥檚 a 鈥 几组之后请一名学生代替老师的位置,拿出书包问其他人问题,猜对的同学可以代替前面的同学继续提问。
2、 教师端出一盘事先切好的水果,蒙上一名学生的眼睛,让他品尝其中的一块,然后大家一起问他:What鈥檚 this ?在学生品尝过后,猜一猜吃的是什么水果,并回答:It鈥檚 a 鈥
3、 抢问答比赛:教师指着教室里摆着的各种物品,要求学生看着老师所指物品的距离远近,迅速判断用What鈥檚 this ?或What鈥檚 that ?来提问,提问对的同学所在组得两分,回答对的同学所在组得一分。
Step5: Summary
先由学生自己总结本课所学,然后教师再概括,最后我自编一首Chant来结束学习
What鈥檚 , What鈥檚 ,What鈥檚 this? It鈥檚, It鈥檚, It鈥檚 a pen.
What鈥檚, What鈥檚, What鈥檚 this? It鈥檚, It鈥檚, It鈥檚 a pencil.
What鈥檚, What鈥檚, What鈥檚 this? It鈥檚, It鈥檚, It鈥檚 a ruler.
What鈥檚, What鈥檚, What鈥檚 that? It鈥檚, It鈥檚, It鈥檚 a book.
What鈥檚, What鈥檚, What鈥檚 that? It鈥檚, It鈥檚, It鈥檚 a schoolbag.
作业设计
把Unit1的课文读3遍。
板书设计:
What鈥檚 this?
It鈥檚 a school bag
pen
ruler
book
pencil
教学反思:
良好的开端是成功的一半。一首关于指令的歌曲既营造了积极活跃的课堂气氛,也巩固了所学的一些教室物品名称,使学生快速入境。
猜一猜的方式深受孩子们的喜爱,启发了学生的思维,也激起学生张口表达的欲望,为下面的新课学习做了很好的铺垫。 鈥溙澓外溗碘澥茄в⒂镏凶罟丶幕方凇6缘湍昙堆此狄プ♀溙澱飧鲋氐恪
要让学生听录音,倾听,倾听,再倾听,通过倾听提高语音的准确率。
听原声带,进行仿读比赛和分角色表演赛。以集体、个人及图文并茂的练习题等形式进行听和读的练习。通过趣味性强、有实际意义、学生们喜欢的一系列活动:摸一摸、闻一闻、尝一尝,以及通过声音,抽象的图形、手势等操练句型,多方位地调动学生的多种感官积极参与课堂教学,使学生在轻松、愉快的气氛中操练语言。教师引导学生总结本课知识点,培养了学生概括总结知识的能力。
最后全课以一首顺口诗结束,引导孩子们树立快乐的生活观念,教学语言能力与学习情感同步发展,为整节课画上了圆满的点睛之笔。
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