大班美术教案 我的漫画像

　　活动目标：

　　1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。

　　2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

　　活动准备：

　　1、人物漫画像

　　2、幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。

　　教学过程：

　　一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别

　　1、出示幼儿熟悉的人物照片和漫画像，引导幼儿观察。

　　提问：这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　　2、教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

　　二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。

　　1、再次引导幼儿观察照片和漫画

　　提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？

　　幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

　　2、教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

　　比如：**的眼睛小，把它画得更小；

　　**的下巴长，把它画得更长；

　　**鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

　　三、通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

　　1、教师出示**的照片，请幼儿观察脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，

　　你会夸张李咏的哪个部位。

　　2、教师示范画一幅**的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

　　四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

　　1、教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？

　　先来看看自己有什么特点。

　　2、拿出镜子对照着观察自己。

　　还可以让幼儿之间互相找特点。

　　最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

　　五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

　　1、在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。

　　2、教师巡回观察，适时的加以指导：

　　（1）鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；

　　（2）提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；

　　（3）要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；

　　（4）请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

　　六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。