大班陶艺教案 京剧脸谱

　　活动目标：

　　1．欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

　　2．感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。

　　活动准备：

　　1．用京剧脸谱图、幼儿绘画作品鈥溇┚缌称租�潯⒕┚缌称酌婢叩炔贾锰找帐摇�

　　2．刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

　　3．陶泥人手一份，泥拍子人手一个。

　　4．京剧背景音乐。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

　　（1）教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀？

　　（2）教师：关于脸谱，你知道些什么呢？ （幼儿讨论、交流）

　　（3）教师小结：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。

　　●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

　　2．欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。

　　（1）出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

　　教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧！我这儿就有一个呢！仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗？ （幼儿观察、交流）

　　●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。

　　（2）教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢？ （幼儿想象）

　　（3）师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。

　　3．教师交代要求，幼儿创作。

　　（1）教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢？

　　●辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。

　　（2）教师：是不是很想动手试一试呢？先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱？想好了就开始吧！

　　（3）幼儿创作，教师个别指导。

　　教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看一看，脸谱的五官变了吗？看上去怎么样？

　　●在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。

　　4．评价作品。

　　（1）幼儿相互交流、介绍自己的作品。

　　（2）教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具？为什么？

　　活动延伸：

　　为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。

　　区角活动：

　　①表演区鈥溇┚缌称仔汊�潱禾峁└髦至称祝�让幼儿进行表演。

　　②美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏；提供各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。

　　环境创设：

　　收集各种脸谱布置活动室。