北京版六年级语文下册《零点降生的女孩》教学设计
教材分析：
课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃，到树立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的转变过程。说明鈥樢吹阶约旱牧α浚耸钦莆赵谧约菏掷锏拟�櫋�
课文紧紧围绕着鈥溛意�澋谋浠箍盖椎拟�溁蜒遭�澏晕业谋浠鹆艘欢ǖ淖饔茫匾氖鞘率抵っ髁蒜�斺�斺�溛沂谴謇锏谝桓稣酱笱�潱皇橇愕憬瞪呐⒁不峄竦贸晒Α�
课文共9自然段
第一部分（第1自然段）交待事情起因。
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第二部分（第2～5自然段）讲事情发展。鈥溛意�澮蛑骺凸厶跫缓茫员┳云艿侥盖椎脑鹇睢６�溛意�澣丛鸸帜盖酌挥惺棺约航瞪搅愕恪５扁�溛意�澊幽盖椎目谥兄雷约阂彩橇愕憬瞪螅⑾率难浴�
第三部分（第6～8自然段）讲事情结局。鈥溛意�澘忌狭舜笱В僮呤蹦盖桌⒕蔚馗嫠哜�溛意�潱�溛意�澒木⒍潘碘�溛意�澥橇愕憬瞪摹Ａ氲�8年前的情景，鈥溛意�澙⒕尾话病�
第四部分（第9自然段）讲鈥溛意�澇沟拙跷颉４瞬糠质侵氐恪Ｒ吹阶约旱牧α坎荒芴煊擅磺痹诘幕嵋孔约喝グ盐眨以酥孔约喝タ颉�
教学目标：
知识目标
自学生字词，朗读课文，了解课文内容。
能力目标
培养学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力。
德育目标
能说出自己读文后的个人感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。
教学重点：
自学课文，了解课文内容，懂得要树立信心，把握自己的命运。
教学难点：
通过阅读、自学、讨论、交流等形式说出自己的不同见解，并了解作者写本文的主要目的。
教学准备：
制作课件
设计理念：
1．打破以往的由教师引导学生提问式的教学方法，教学时，教师对学生不作过多的限制，放手让学生自己选择学习方案、方法，并通过独立、师生讨论、小组交流、全班交流等学习形式达到教学目标。
2．在教学中，引导激发学生敢于发表自己的独到见解，视学生发言情况，引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。
3．基于学生大多数学过课文后，只是理解课文的基本内容及中心思想，而忽视了词语、语言的积累，本课教学时，注重学生独立的词语积累与语言积累，培养学生的积累鈥溡馐垛�潯�
4．利用课件设计，使学生通过视觉，听觉等多种感官学习。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，知道自己是几点降生到世上的吗？你认为
几时降生比较好？真的吗？
今天我们就学习一篇与降生有关的课文鈥斺�敗读愕憬瞪呐ⅰ罚ń沂究翁猓┫氩幌肴险嫜埃�
二、初步感知
1.师配乐范读课文。
2.自由朗读课文。（学生在自由朗读时，初步感知课文大意，感受文章情感。）
3.说义说你对课文的初步了解。（营造宽松环境，让学生自由发言，教师适当点拨。适时出示课件。）
三、自主学习
1.问：鈥溎愣钥挝母行巳ぢ穑肯旅嫖颐蔷屠从媚阕约合不兜姆椒ê脱胺桨咐囱罢馄挝摹�
2.学生学过字词后可以
A．读课文，从不懂问题入手；
B．从课文中心入手；
C．从课文写作线索入手；
D．从作者写作思路入手；
E．从老师的提示入手（教师出示学习方案）；
3.教师适当巡视点拨。
四、学生交流
（于自己的学习伙伴交流讨论，或小组内交流）
1.学会了哪些生字新词？
2.解决了什么问题？
3.理解了课文什么内容？
4.还有哪些不懂的问题？（小组内没有解决的问题，留作全班讨论。）
五、师生讨论
（教师在学生交流时，与个别学生就有争议或不理解的问题讨论。）
学生或许会不理解或有争议的问题是
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2.母亲为什么要鈥溒燮�澪遥浚ǹ梢运凳氢�溕埔獾幕蜒遭�濃�︹�Γ�
3.母亲的鈥溁蜒遭�澥嵌缘幕故谴淼模渴呛没故腔担浚ㄑ锌赡芏源宋侍庖⒄椋σ加媒隙淌奔浔缏劢饩觥Ｈ裘挥幸⒄椋该涣魈致邸＃�
4.母亲后来为什么鈥溊⒕吴�澚耍浚ㄋ得髂盖租�︹�Γ�
5.从鈥樜以缫巡辉诤趿愕悴涣愕愕氖铝蒜�欀惺欠窨梢缘弥衡�溛意�澮衙靼琢艘磺校浚挥小＃�
六、全班交流
1.你是用什么学习方案（或学习方法）学习的？
2.课文讲了一件什么事？
3.课文是怎样安排材料的？
4.作者的写作目的是什么？
5.学过课文后你的感想是什么？
6.懂得了什么道理？受到了什么启发？
7.你还有哪些不懂得问题？
（教师适时点拨评议，表扬鼓励。）
七、课外延伸
1.若有时间，引导学生朗读并抄写课文最后一自然段。
2.你觉得最后一小节中，那一句话最好？为什么？（谈一谈见解）
3.你有类似的经历吗？此时，你对你的鈥溊封�澯泻蜗敕ǎ坑氪蠹姨敢惶福�
八、小结质疑
与同学们交流你的学习心得。提出仍没有解决的问题。
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