教学目标：

　　1、认识鈥溛凇⒀烩�澋�9个字；会写鈥溈伞⑹�鈥澋�6个字。

　　2、正确、流利地朗诵课文，背诵课文，提高学生的阅读能力。

　　3、引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理。

　　教学重、难点：

　　识字、写字和朗诵课文。

　　教学过程：

　　（一）、谜语激趣导入

　　1、小朋友喜欢猜謎语吗，今天老师给小朋友带来了一则謎语，看谁猜得准：身穿黑袍子，有时在天上，有时在树上，是个好孩子。（乌鸦）对，出示乌鸦图。同学们，你们见过乌鸦吗？你们了解有关乌鸦的一些故事吗？今天我们共同来认识一只聪明能干的小乌鸦。

　　2、活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。

　　板书课题：乌鸦喝水

　　本课我是随着课文的进展，随时进行生字的认读的。课题里的鈥溛阝�澓外�満肉�澚礁錾�字在出示课题时进行教学。

　　一年级的小学生会把乌鸦认作喜鹊，于是我特意准备了一只乌鸦标本，让学生看清乌鸦的毛全身是黑的，连眼睛也看不出，所以鈥溛阝�澴钟脞�溎疋�澆煌�，鈥溛阝�澴稚习氩坷锩婷挥幸坏恪Ｎ谘豢诳柿讼牒人�，所以鈥溈殊�澴质侨�点水旁；喝水要用口，所以鈥満肉�澴质强谧峙浴Ｑ�生懂得鈥溈殊�澓外�満肉�澋淖中吻�别，就能牢固地记住，不易混淆。

　　（二）、初读课文、识写生字

　　1、看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事，那就请你们自己去读书吧。

　　2、自己读书，遇到不认识的字多读几遍，不认识的字借助拼音或者请教老师和同学。

　　3、自己划出要求认识的字，同座位互认。

　　4、小朋友，瞧，这些生字宝宝都跑到大屏幕上来了。（看幻灯片）

　　（1）自由读一读

　　（2）谁愿意和它们交个朋友来把它们介绍给大家？

　　（3）老师任意指看谁能读出。

　　（4）齐读

　　5、去掉拼音敢不敢读？去掉拼音读。

　　6、找学生说一说你和哪些字交上了好朋友的？你是怎样和它们做好 朋友的？把你的方法说出来和大家分享一下。

　　生： 鈥満肉�澓外�溈殊�澘雌�旁想意思。喝水要用口，口字旁的是鈥満肉�潱豢诳市枰�水，鈥溈殊�澴质侨�点水旁。

　　师：这是通过形近字比较认识生字，找一找生字中还有那些与我们以前学过的字形相近？你能用这种方法学习其他生字吗？

　　生： 乌鈥斺�斈瘛⑽�鈥斺�敯臁⒂意�斺�斒�、瓶鈥斺�敱�

　　师：我们用形近字比较认识生字，谁还能用其他方法记生字？

　　生：鈥溛谘豢诳柿耍�到处找水喝鈥潯Ｎ颐钦叶�西，都要用手，所以鈥溦意�澴质翘崾峙浴�

　　生：鈥溝氚旆ǎ�要动脑筋，要用力气，用力气就会出汗，所以鈥槹焘�欁峙员叩牧降闱�万不能丢。鈥�

　　生：用猜字谜的方法识记生字：瓦片层层并一起（瓶）；水车千斤重（渐）。

　　7、巩固识字。

　　（1）组词竞赛。

　　法鈥斺�敯旆ā⒎ㄔ骸⒎�律、方法、法规，多次重现鈥湻ㄢ�澴郑�便于学生记忆。

　　（2）游戏认字。鈥溁鞴拇�花鈥澒耐；ù�到谁的手中，谁上台读生字，并组词。

　　（3）观察事物辨字。如：老师做喝的动作、渴的表情，拿瓶子和石头，学生举起相应的生字卡。

　　（三）写字指导。

　　1、想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些？（先上后下、先左后右、先中间后两边等）

　　2、出示鈥溛一嵝粹�澋纳�字，认读、领读。

　　3、指导观察田字格中生字，所在的位置。

　　4、鈥湻ā⒄摇⑿礅�澱馊�个字都是什么结构的字？（左右结构）

　　提示：写鈥溦意�澴质保�不要丢掉最后一笔鈥湹汊�潯�

　　比较鈥溦意�澯脞�溛意�澋淖中巍�

　　5、鈥溈伞⑹�、办鈥澱馊�个字又应该怎样写呢？小组讨论、

　　6、教师示范写生字。

　　7、学生先描红，再临写。

　　（四）、指导读课文。

　　（五）、学生对自己的学习方法的回顾总结。

　　板书设计：

　　19、乌鸦喝水

　　乌鈥斺�斈瘛⑽�鈥斺�敯臁⒂意�斺�斒�、

　　瓶鈥斺�敱�、喝鈥斺�斂�

　　法 找 许 可 石 办