闽教版四下Review 1教案

2016-07-20  | 一本 四下 英语 

  教学目标:

  语言知识目标

  1.复习Unit 1至 Unit 4的内容。

  2.通过活动,对四个单元的句型进行巩固和运用。

  3.复习字母m,n,h,j在单词中的发音。

  4.复习一般现在时、现在进行时、祈使句及第三人称单数的动词变化。

  重点难点:

  1. 能用英语表达一周七天的名称及日常的活动。

  2. 能用英语描述班级大扫除中的基本任务。

  3. 能用英语谈论学校课程。

  4. 能用英语谈论交通工具及交通方式。

  5. 能根据语音知识准确、清晰地读出单词。

  教具准备:

  1. Unit 1至Unit 4的单词卡片和图片。

  2. 复习语音部分所需的字母卡片和单词卡片。

  3. 有星期单词缩写形式的挂历一本。

  4. 各学科任教老师的照片一张,各学科课本一本。

  5. 录音机或教学光盘。

  第一课时

  教学过程:

  Step 1 Warming up

  1.师生互致问候。

  2.板书课题Review 1

  3.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲There Are Seven Days.

  Step 2 Review Unit 1

  (一)复习星期一到星期日的英语表达

  1.教师提问鈥淗ow many days are there in a week?What are they?鈥澢胙卮穑鯯unday至Saturday七个单词的复习。教师出示表示星期几的单词卡片,让学生快速认读单词,并将单词卡片随机贴在黑板上。

  2.请两位学生按顺序将单词排列好。比一比,看哪一位学生的速度更快。

  3.请学生观察单词的拼写,说一说这七个单词在书写中应该注意的问题,提醒学生注意每个单词的第一个字母要大写。引导学生总结出这七个单词都以day结尾,并巩固单词的拼写识记。

  4.教师呈现一本印有星期单词缩写的挂历,任意指向某一天,让学生根据缩写,读并拼出完整的单词。

  5.齐说韵律诗The Week Song.

  (二)复习句型We often...on....

  1.教师出示词组卡片,如 raise our national flag,have a class meeting,dance in the playground,have sports in the playground,clean our classroom,play the violin,play football 等,引导学生边说边做动作,并将词组卡片分到说得好、做得好的学生手上。

  2.教师做动作,全班学生说词组,拿着该词组卡片的学生立即起立,根据平时的实际情况,将卡片贴在相应的时间前面,如

  raise our national flagMonday

  have a class meetingTuesday

  鈥︹

  3.小老师教学活动。

  教师请学生A起立,说鈥淚 often play football on Monday.鈥 全班学生要说鈥淲e often play football on Monday.鈥澮源死嗤啤

  (三)复习巩固课文对话

  1.教师播放第2页和第4页课文录音,学生模仿跟读。

  2.教师出示What do you often do on Monday?的句子,复习该句型,然后变换问题,如What do you often do on Friday/at school/at home?等,请学生回答问题。

  3.完成课本第34页的Fill in the missing words.部分。

  (1)学生独立完成练习,教师巡视,检查学生书写情况。

  (2)同桌交换课本,一人读一句话,互相纠正发音及书写。

  Step 3 Review Unit 2

  (一)复习desk,chair,window,door,blackboard,light,fan等单词

  1. 游戏鈥斺擫isten and point.

  游戏规则小组间进行比赛。每组请一位学生上台,教师发指令,如Point to the blackboard.学生根据指令指向黑板,并说鈥渂lackboard鈥潯W龅米羁臁⒆詈玫难诘男∽榭梢约臃帧

  2. 教师出示单词卡片,学生边认读单词,边指向相应的物品。

  3. 游戏鈥斺斂醋帜覆碌ゴ省

  游戏规则教师出示单词卡片,用白纸遮掩部分单词,只露出第一个字母或最后一个字母,让学生猜单词,猜对的学生所在的小组可以加分。

  (二) 复习词组clean the...

  1. 教师呈现单词卡片clean,让学生自由地说出clean 所搭配的词语。

  2. 小组竞赛每次请两位学生上台,其他学生根据教师出示的卡片表演动作,台上的学生根据动作猜出词组,猜得快的学生所在的组可以加分。

  (三)复习XXX is cleaning the....及XXX is standing on a....等句型

  1.教师播放课本第9页录音内容,学生模仿跟读。

  2.游戏鈥斺斘宜的阕觥

  游戏规则请五位学生到讲台前,排成一行。从教师开始向排头第一位学生发指令,鈥淴XX,please clean the blackboard.鈥 这位学生听到后立即执行相应的任务,老师则提问全班学生鈥淲hat鈥檚 he/she doing?鈥 台下的学生回答该问题。完成任务的学生向排在第二位的学生发指令,以此类推。

  (四)复习close和turn off 的用法

  1.教师呈现close 和 turn off的卡片,请学生读一读,并说一说它们在用法上有什么不同。

  2.教师随机说出一个单词,请学生用close或turn off 造句,如

  T: door

  S: Close the door.

  T: TV

  S: Turn off the TV.

  。..

  3.教师播放课本第11页的录音内容,学生模仿跟读。

  (五)巩固练习

  1.完成课本第30页的Look,think and say.部分。

  (1)教师播放录音,学生边听边将对话补充完整。

  (2)同桌交换课本,分角色对话。发现对方有书写错误的,互相帮助加以订正。

  2.全班齐说韵律诗Cleaning Day.

  Step 4 Review the English sounds

  1.复习字母m和n在单词中的读音。

  (1)教师出示字母卡片,请学生认读字母。

  (2)教师告诉学生,英语中的辅音字母可以用鈥溒贩ㄢ澓外溔ノ卜ㄢ澙凑业剿窃诘ゴ手械姆⒁簟U饬礁鲎帜赣玫氖氢溒贩ㄢ潱涞谝桓鲆羧サ簦嘞碌囊艏次米帜冈诘ゴ手械亩烈簟H鏼/em/由/e/和/m/两个音素组成,去掉/e/音,余/m/音,m在单词中就发/m/;n/en/由/e/和/n/两个音素组成,去掉/e/音,余/n/音,请学生尝试说出n在单词中的发音。

  (3)请学生用以上的方法说出字母f,l,m,n,s,x在单词中的发音。

  2.请学生翻开课本第35页,跟读含有字母m和n的单词。

  3.复习字母h和 j在单词中的读音。

  (1)复习字母h在单词中的读音。

  教师读出hen,horse,hand,house,让学生说出这些单词的首字母,以及这个字母在单词中的发音。

  教师向不同的小组出示四张单词卡片,请他们以/h/,/h/,hen的方式读一读。

  (2)复习字母j在单词中的读音。

  教师告诉学生,j在单词中的发音,可以用鈥溔ノ卜ㄢ潯H纾琷/d?eI/去掉/eI/的音,余下/d?/音。让学生读出job,juice,jump,jacket,并另写出几个单词,让学生读一读,如Jack,jar,jeans,Jane。

  (3)让学生了解可以用鈥溔ノ卜ㄢ澭胺⒁舻淖帜浮K鞘莃,d,j,k,p,t,v,c。以上辅音字母的名称音,也由两个音素构成,只要把后一个尾音去掉,即可得到要学的音素。

  (4)教师随机说出字母h,j,b,d,让学生说出它们的发音。

  (5)教师将以h,j开头的单词打乱顺序,请学生快速认读。

  4.请学生翻开课本第35页,教师播放录音,学生听音跟读。

  Step 5 Homework

  1.背诵并默写Unit 1和Unit 2的单词。

  2.听Unit 1和Unit 2的课文录音,并模仿跟读。

  3.预习课本第32页的Tick the words you can say.部分。

  第二课时

  Step 1 Warming up

  1.师生互致问候。

  2.全班齐唱歌曲The Music Room.

  3.板书课题Review 2

  Step 2Review Unit 3

  (一)复习句型We have a/an...class in the....

  1.出示math,music,Chinese,English,art,science,computer,PE等八个单词的卡片,采用不同方法进行巩固操练,使学生记住它们的音和形。

  2.教师准备好所有学科的课本,然后随机出示其中一本,学生要用英语说出It鈥檚 a/an...book.的句子。

  3.游戏鈥斺擲how me your books.

  游戏规则教师说鈥淪how me your English books.鈥澣逖焖僬业接⒂锸椋吒呔倨穑⒋笊碘淭his is my English book.鈥澮源死嗤疲纯此羁臁

  4.游戏鈥斺擶ho鈥檚 she/he?

  游戏规则教师出示一张某个学科任课老师的照片,用一张卡片遮住部分照片,只露出照片中人物身体的一部分,然后用英语问鈥淲ho鈥檚 she/he?鈥 学生用鈥淪he鈥檚/He鈥檚 my...teacher.鈥 来猜一猜,最后公布答案,猜对的学生可以得分。

  5.教师出示班级课程表,读出某一天的课程,如We have a Chinese class and an art class in the morning.In the afternoon,we have a math class and a PE class.学生认真听,并对照自己的课程表,再回答教师提出的问题What day is today?

  将学生分为四人小组,根据课程表内容,请组中一位学生当小老师,按上面的活动方式进行练习。

  (二)复习短语be good at...和句子Don鈥檛 worry.

  1.全班齐说韵律诗Do You Like English?

  2.教师说鈥淚 like English.I鈥檓 good at it.What about you?鈥澢爰肝谎狄凰邓巧贸せ虿簧贸さ目颇俊5蹦掣鲅碘淚鈥檓 not good at....鈥澥保淌臀殊淲ho can help him/her?鈥 擅长该学科的学生就要起立说鈥淒on鈥檛 worry.I can help you/him/her.鈥

  3.结合这项任务对学生进行德育教育同学之间要互助友爱,共同营造和谐友爱的班级氛围。

  (三)巩固课文内容

  1.请学生翻开课本,教师播放课本第16页和第18页的录音,学生模仿跟读。

  2.全班学生一起完成课本第31页的对话,然后同桌进行对话练习。

  3.完成课本第33页的Read.Tick or cross.部分。

  (1)教师呈现第一段短文,请学生找出阅读中理解困难的信息,帮助解决。

  (2)将学生分为四人小组,合作完成另外两段小短文的阅读理解。

  (3)教师随意抽读三个片段中的一个或两个句子,学生听并判断是描述哪个人物的。

  (4)按小组分别读一读三个片段,再完成判断练习。

  Step 3 Review Unit 4

  (一)复习词组by car/train/bus/plane/bike,on foot及句型How do you go to...?

  1.出示car,train,bus等交通工具的单词,请学生认读并拼写。

  2.出示by car,by train,by bus等词组卡片,引导学生边说边做动作,并将词组卡片贴在黑板上。

  3.游戏鈥斺斏ㄢ溊租潯

  游戏规则将黑板上七张卡片中的任意一张指定为鈥溊租潱淌χ赶蚰骋徽趴ㄆ焖偎党隹ㄆ系拇首椋龅解溊租澰虿怀錾?梢酝鄙枇礁鲡溊租潱黾佑蜗返哪讯取

  4.教师板书句子How do you go to the park?并提问几个学生,请他们根据实际回答问题。

  (二)复习句型How does...go to...?

  1.出示 park,zoo,school,Beijing等地点卡片,请学生上台随机抽取其中的一张,如zoo,该学生就要根据实际说出I go to the zoo by....

  2.游戏鈥斺斂此且淞ψ钋俊

  游戏规则每组请一位学生来回顾一下刚才抽取卡片说句子的学生所说的话,如XXX goes to the zoo by....XXX goes to the park by....等,看哪位学生记得最多。

  3.教师出示班级各位任课老师的照片,问鈥淗ow does he/she go home?鈥澭菔导驶卮鹞侍狻

  4.小组活动将学生分为四人一小组,用鈥淗ow does your mother/father go to work?鈥澔蜮淗ow does your aunt/uncle go to work?鈥澘刮蚀鹆废埃⒓锹肌;疃崾保爰父鲅龌惚ā

  (三)巩固课文内容

  1.请学生翻开书,教师播放课本第23页和第25页的录音,学生模仿跟读。

  2.先请学生同桌合作完成第31页的对话,然后请几组学生进行对话展示。

  3.完成课本第32页的Tick the words you can say.部分。

  (1)学生在自己会读的单词后画鈥溾垰鈥潱磺胪Щ蚶鲜Π镏安换岫恋牡ゴ省

  (2)游戏鈥斺斕羲荡省

  游戏规则请一位学生上台。教师随机指向书中的一张图片,这位学生要拼出该单词,如t-r-a-i-n,其他学生要根据听到的字母快速说出该单词的读音。反应快的小组得分。

  Step 4 Review the English sounds

  1.复习字母w在单词中的读音。

  (1)教师呈现四个不完整的单词atch,ant,eek 和ednesday,请学生听教师读单词,再说一说这些单词的首字母是什么和这些首字母在单词中的读音。

  (2)请学生看课本第35页中以w为词首的单词,读一读。

  2.复习字母y在单词中的读音。

  (1)呈现字母y,让学生认读,说说它在单词中的位置可以分为几种情况。教师总结y在词首时的发音是/j/;在词尾单音节和多音节中的重读音节中发/aI/,在多音节中的非重读音节中发/I/。

  (2)教师在黑板上写出yes,my,story三个单词,并分为三组,然后把其他含有字母y的单词,如yellow,you,fly,sky,family,windy 等打乱顺序读出,让学生说一说各归哪一组。

  (3)教师呈现以下两组单词,请学生找出每组中发音不同的那一项

  A. party,happy,cry

  B. July,dry,Lucy

  3.教师播放课本第35页的录音,学生模仿跟读。

  Step 5Homework

  1.背诵并默写第3单元和第4单元的单词。

  2.和同伴合作,分角色朗读第3单元和第4单元课文。

  3.完成《活动手册》中本课的练习。

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《闽教版四下Review 1教案》摘要:唱歌曲There Are Seven Days. Step 2 Review Unit 1 一复习星期一到星期日的英语表达 1.教师提问How many days are there in a week?What are they?请学生回答,引出Sunday至Saturday七个单词的复习。教师出示表示星...
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