北师大版四年级语文下册《一双手》教案
教学目标:
1、养成圈点批注的读书习惯。
2、学会抓住特征多角度描写人物的写法。
3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
教学重点:
体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
教学难点:
学会抓住特征多角度描写人物的写法。
教具使用:
多媒体课件。
教学策略:
引导自学 以读促悟 合作探究 拓展延伸。
学习策略:
自主学习 圈点批注 合作探究 总结提升。
一、导入新课
1、欣赏图片(课件出示):说一说,这可能是谁的手?你从哪儿看出来的?
2、谈话导入,板书课题。
二、检查课前预习鈥斺斘依纯伎寄
1、字词预习检测。指名读一读,纠正字音。
2、课文初读感知。
(1)这篇文章写的人物是谁?这个人物的职业是什么?
(2)文章的作者是什么身份?本文的体裁是什么 ?
三、自主学习
(一)整体感知鈥斺斎鲜兑凰帧
自己喜欢的方式快速阅读课文,并按照提示要求填充:本文写了( )的一双( )
手。(谁的一双怎样的手)
(二)细读课文,解读鈥溡凰肘---动起你的手来。
1、作为一名记者,采访一位林业工人,为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?再读课文
⑴用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句,并在书上做出适当的圈点和批注。
⑵说说在你的眼中,张迎善的手是一双什么样的手?
可以用鈥溦馐且凰 的手,你看:鈥 鈥澋木涫浇涣鳌
2、我来为张迎善这双鈥準肘澖ǖ蛋浮
主人: 身份: 手感: 手的肤色
手指: 纹络: 掌面: 手的大小
手指细节: 手的别号: 手的价值
3、纵观档案资料,用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。
4、请同学们结合文章语句,议一议造成年轻的张迎善的手很鈥溒娉筲澋脑蚴鞘裁矗
5、了解原因后,你一定对这双手有了更深刻的认识,你还认为他的手丑吗?请再次用鈥溦馐且凰 __ 的手鈥澋木涫剑柑改愕纳畈愀惺堋
6、作者说:鈥溈醋耪馑郑曳路鹂吹搅艘簧缴酱渎痰纳肘︹︹澞憔醯谜庖唤嵛灿泻蚊畲Γ
7、欣赏图片体会贡献。
四、深入探究,赏析鈥溡凰肘
1、同学们,这篇文章写的很短小,却非常成功,这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。(如:多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运用)
2、学生汇报,师总结。
五、情感升华,赞美鈥溡凰肘
1、读了文章,你一定对张迎善同志有了更多的认识,在你眼中,他是怎样的一个人?
2、全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情,我想同学们一定有许多话想说,那么请你也选择一种方式表达对他的赞美之情。
3、课堂总结。
张迎善是具有不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献精神的社会主义建设者。课文表达了作者对张迎善的热爱、敬仰和赞颂之情。
六、作业
1、仔细观察父母亲的手,写一篇小作文。
2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。
相关文章: | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |
◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 | ◇ (人教版)一年级语文下册教材培训材料 |