教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。

　　2、引导学生通过批注式阅读品味本文优美的词句。

　　3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

　　教学重点：

　　欣赏、品读本文优美词句，感受槐乡五月的美丽景色。

　　教学难点：

　　引导学生感受槐乡鈥溁�美、人更美鈥潱�从而获得美的体验。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、今天老师带大家去一个地方 出示：槐乡。

　　2、指名读。读得很正确，真了不起。鈥溁扁�澘墒且桓錾�字，看老师在黑板上写。板书：槐（左边木，右边鬼）。描红鈥溁扁�潯Ｊ裁囱�的地方被称为槐乡呢？见过槐树吗？（出示投影）师介绍。

　　3、五月，洋槐开花了。出示第一句：指名读

　　4、今天，就让我们走进槐乡五月鈥斺�敳钩淇翁猓�齐读，一起认识槐花，感受槐乡的魅力好吗？

　　二、初读课文

　　要求：自由朗读课文，争取把字音读正确，句子读通顺，遇到难读的词语或句子多读几遍，并标上小节号。

　　三、检查朗读，随文识字

　　都读好了？你标出了几个自然段。（4个）你想读哪个小节？

　　（一）预设第一自然段（这小节可长了，建议和同学合作读，怎么分工自己思考，也是学问）

　　1、第一块：指名读第一块。（你有什么要表扬或提醒他的吗？）

　　正音：披散 多音字 小辫儿 儿化音

　　（1）读着读着，你有什么词语不太明白吗？（生说）预设：（山山洼洼、坡坡岗岗）有谁懂？指名说。画图（点图哪里山洼、坡岗）。让我们读好这两个词（齐读）

　　瑞雪初降：真的是下雪了吗？

　　出示鈥溣竦疋��

　　出示鈥溛�吾尔族姑娘鈥潱�简介 齐读词语）

　　指导书写鈥溂玮��

　　这部分告诉我们什么？

　　（2）、不管是山头还是洼地，山坡还是山岗，到处都盛开着雪白的槐花，想看吗？

　　2、第二块：盛开的槐花引来了谁呢？朗读，正音。

　　（1）点击出示鈥溈驸�潱憾�吗？除了挎篮儿，还可以挎什么呢？（挎包）胳膊也能挎呢，师生表演：咱们手挎手，好朋友一起走。鈥溈驸�溁褂泻芏嘈值芙忝媚兀�脚动作 跨组词。

　　（2）文中带鈥溈驸�澋恼饩浠八�来读给大家听？指名读。这部分写的什么？

　　3、第三块：指名读，正音。这部分你读懂了什么？

　　（1）你闻到香味了吗？哪些词带着香味？我们一起来读一读。你最喜欢那个词，说说你的感觉？

　　（2）有一个词把这么多的香就包括其中了鈥斺�斚愫＃�此时走在槐乡，不管在哪儿都能闻到阵阵香味。如果一个地方有数不清的花呢，我们就可以说鈥斺�敾ê＃�图书馆的书很多鈥斺�斒楹＃�有很多树鈥斺�敳皇鞘骱＃�是林海。还有什么海？（竹海、人海）

　　4、现在让你再来读读第一自然段，一定能读得更准确更通顺，谁有信心来挑战？指名读

　　5、其他同学一边听一边想：这一小节主要向我们介绍了什么呢？你觉得有哪些词可以送给槐花？（指名说）板书：槐花美 香

　　（二）预设第二自然段

　　1、过渡：槐花的美，美在它的样子，美在它的香味。在洋槐开花的季节，如果你走进槐乡，一定会被香气熏醉而不想回家。不过，别担心，你一定不会饿肚子没饭吃的，因为槐乡的孩子特别好客，不信，读读第二自然段。

　　2、出示，指名读第二小节。你有什么要对他说。正音。

　　3、槐乡的特产可多啦。你找到了什么？有槐花干、槐花蜜、还有槐花饭！

　　你最喜欢吃什么？（槐花饭）出示句子。

　　4、几种吃法？两名学生分读。

　　5、这一句里的生字可真多！你觉得哪个比较难写，有什么好办法帮助大家记住它们呢？

　　（1）咸：还有什么味儿？酸甜苦辣

　　（2）蒜、芝：都带着一顶小草帽呢。字谜记忆：二小二小，头上长草。（指导书写蒜）

　　（3）炒、拌：都是烹调方式，鈥湴桠�澥浅Ｓ玫模�因为要用手，所以是提手旁。你见过谁拌过什么？炒要用到火，所以它是鈥溁鹱峙遭�潯�

　　（4）还有想吃槐花饭的吗？指名读。

　　（5）香吗？当然啦，用香喷喷的槐花来做饭，怎么会不香呢？槐乡的孩子这么热情，怎么会不香呢？

　　（6）让我们一起尝一尝。引读第二自然段。读了这部分你知道了什么？板书：槐童 好客

　　（三）预设第三自然段

　　1、槐乡的花美、饭香，看连孩子们也吸引来了。（看图）他们都跑到我们的文中去了，找到了吗？

　　2、指名读。正音。

　　3、我们也来做一次槐乡娃，参加到他们的活动中好不好？女同学加入姑娘们的队伍；小小子们，你们想有这口福吗？那就挺起腰板别掉队！老师读第一句。出示句子。

　　4、像甜丝丝、香喷喷这样的词课文里还有很多呢，你找到了吗？（你还能再说几个吗）

　　5、在这小节中你感受到最多的是什么鈥斺�敚ㄉ�说。）板书：快乐

　　（四）再读课文

　　1、通过读课文，（看板书）我们在第一自然段里欣赏了槐花美、香，在第二自然段里感受了槐乡孩子的热情好客，第三段里了解了槐乡孩子的快乐。

　　2、槐乡真是个充满魅力的地方，课文里的许多语句让我们读了还想读，请大家再去读读课文，和同桌合作，如果他读得一个字也不错，你就给他画上一颗五角星好吗？

　　（五）第四自然段

　　1、课文读到这儿（出示）五月的槐乡，（ ），你最想说鈥斺��

　　2、出示最后一段，齐读。再读。

　　四、指导其他生字书写

　　五、作业布置

　　板书设计：

　　槐乡五月

　　槐花 美 香

　　槐童 好客 快乐