人教版四年级语文下《圆明园的毁灭》教案
教学目标：
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、练习从内容中体会思想。
3、学会本课11个生字，13个生词。
4、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段课文。
教学重、难点：
通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
一、聊天导入（5）
1、我们来聊聊天，就来聊一聊我们国家这几年发生的一些大喜事
（奥运会成功举办、夺金数目多、神5、神六、神七）神七是继美国、俄罗斯后第三个掌握出舱技术
刚才我们就奥运、神七问天进行了交流，这些从一个侧面我们看到了祖国的强盛
导入：可以说，今天的中国让国人自豪，让世界惊叹。然而，同学们，你们知道吗，在一百多年的那个年代，由于清政府腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在1860年，10月19日，在中国上空，烟云笼罩，那时正发生着一件让国人耻辱，让世界震惊的事情。孩子们，知道发生了什么事吗？
2、出示题目《圆明园的毁灭》。
二、学习2、3、4自然段，感受圆明园的美（15）
在上节课中我们已经知道了，作者在开篇就在这一句话中用了两个不可估量，让我们感受到圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失。那么，这究竟是怎样的一座园林，让作者这样说呢？让我们走进昔日的圆明园，领略一番它的风景，请同学们默读课文的二三四自然段，看看圆明园里都有什么？（提醒同学们注意：这一段描写，用上了好多连接词，说的时候尽量用上它们。）
学生说一说
（1）建筑宏伟。
①圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的鈥溌蚵艚肘�潱灿邢笳髯盘镌胺绻獾纳较绱逡啊＃ò迨殁�溣锈�︹�σ灿锈�︹�︹�潱�
②有象征着热闹街市的鈥溌蚵艚肘�潱灿邢笳髯盘镌胺绻獾纳较绱邂�︹�褂懈莨糯耸榛饨ㄔ斓木拔铮缗罾逞ā⑽淞甏荷＃ò迨殁�溣锈�︹�σ灿锈�︹�褂锈�︹�︹�潱�
③园中不仅有民族建筑，还有西洋景观（板书鈥湶唤鲇锈�︹�褂锈�︹�︹�潱�
（2）珍贵的历史文物。
从先秦到清朝大约多少年的时间？（感受时间之长、经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间）想想会有多少名人字画和奇珍异宝
出示：课件文物珍宝
带着自己的感受读第四小节。
（3）圆明园的结构及大。
① 圆明园占地约347公顷，有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园的精华。
你想，这么大的面积上，这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！师：可想而之圆明园里所拥有的国宝用一个词来概括那就是鈥斺��
所拥有的国宝用一句话来概括那就是鈥斺�敚ㄔ裁髟安焕⑹蔷偈牢琶淖畲蟮牟┕荨⒁帐豕荩�
②圆明园著名的景点就有４０处，这４０处景观也是鈥溨谛枪霸骡�澃愕鼗啡圃谠裁髟爸芪�
下面我们只选２０处景观的名称，请大家读一读：正大光明、天图画、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、汇芳书院、映水兰香、北远山、西峰秀色、四宜书屋、平湖秋月、蓬莱台、别有洞天、坐石临流、曲院风荷鈥︹��
下面，我们就到三处风景名胜参观参观。你可以选择一处说说感受：鈥溑罾逞ㄢ�� 鈥溒胶镌骡�� 鈥溊追逑φ这�潱ǹ渭鍪荆�
这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角！国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？自由读这段话看看雨果是怎样来称赞它的。
（课件出示雨果的话）
书中概括地说鈥斺��
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
三、体会圆明园的鈥湶豢晒懒康乃鹗р�潱�15）
1、然而（引读课文）１８６０年，１０月６日鈥斺�敚ㄆ攵粒�
2、哪一句话最能表达你此刻的心情？
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
（指导朗读）
他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。他们把这些东西统统拿走，真是很可惜！
师：那是怎样的破坏？
生：想怎么破坏就怎么破坏。
师：想怎么破坏就怎么破坏。想摔鈥斺��
生：就摔！
师：想砸鈥斺��
生：就砸！
师：谁还想读读这句话？
生：他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
再次齐读。
连续多天的抢劫之后，英国专权额尔金又提出：鈥溨挥猩栈僭裁髟耙皇拢钗尚锈�︹�Υ司倌苁怪泄实鄄畲蟮恼鸲ｂ�澯⒐紫喟吐笞鸲源瞬唤鐾猓顾担� 鈥溔绻本┗使馐芡源医指咝恕ｂ�澮怀∮屑苹母蟮谋┬斜闼嬷肌Ｕ庖磺卸急挥⒎囊话汛蠡鸶倜鹆耍〈蠡鹕樟巳烊梗裁髟爸皇Ｒ黄医】渭シ呕鹕赵裁髟�
师：这三天三夜烧掉了什么？
3、至此，圆明园所拥有的一切，现在都鈥溍挥辛蒜��--（把黑板上的连接词前面加鈥溍烩�濃�溋蒜�潯Ｒ槐咛砑右槐呷醚痢１龋裁髟爸校�溍挥辛蒜�澖鸨袒曰偷牡钐茫�溡裁挥辛蒜�澚徵缣尥傅耐ぬジ筲�︹�Γ幻挥辛蒜�︹�σ裁挥辛蒜�︹�Γ挥辛蒜�︹�姑挥辛蒜�︹�Γ�
四、拓展（5）
同学们，英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国人发明的指南针，指引着他们的军舰不远万里驶入中国领海，用中国人发明的火药制造枪弹屠杀中国人，然后逼迫清政府签订了一系列不平等条约，又割地又赔款，这难道不值得每个中国人深思吗？我想，每一个中国人读了这篇课文一定有很多话要说。请说说你想对这些强盗说什么？对中国人民说什么？对自己说什么？
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圆明园的毁灭
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