冀教版(一起)一上《Boy, girl, teacher》教学反思

　　与语文一样，英语中的字词教学也在整个阅读教学过程中承担着基石的角色。若没有扎实的字词教学，随后展开的阅读教学将会成为空中楼阁。三四年级正是学生刚刚接触英语，积累词汇量的初始阶段，字词教学更是有效教学的重中之中。再总观小学阶段的字词教学，我觉得除了教给学生单词正确的读音，更重要的是要教给学生学习单词的方法。

　　在平时的课堂教学中，我从以下几方面入手

　　1．培养学生学习单词的兴趣。在平时的教学中，我经常采用情景教学，把单词的学习放入学生感兴趣的情景中，让学生乐于学，也学得轻松。比如4B Unit1 A new student中student ,teacher, boy, girl 等单词的教学，我就创设了学校里面来了一个新学生，他对新学校中人和事物很陌生这样一个情景，展开单词的学习。

　　2．教给学生学习单词的方法。教给学生正确的读音、读法，并能帮助学生找出发音规律，归纳总结发音规则。三年级主要渗透单元音与辅音的发音，四年级结合简单的单词辨音的练习，渗透元音字母组合与有变化的辅音的发音，到五六年级碰到比较复杂的单词时，学生接受起来就会容易许多。

　　3．通过练习巩固单词。学英语除了好方法以外，离不开背诵、记忆、练习。操练方法不能机械的重复，要多种多样，生动活泼，三四年级可以结合游戏记忆，五六年级多跟单词辨音相结合。

　　掌握了学习的方法，通过练习的巩固，学生的词汇量就能慢慢累计起来。这样在做阅读练习的时候更加得心应手。