冀教版(一起)一上《How are you》说课设计

　　今天我说课的内容是小学英语第一册第十课Lesson 10 How are you? 第二课时Let鈥檚 talk.下面，我将主要从说教材、说教学目标、教学重点、难点、说教法与学法等几个方面来谈谈自己的对这部分课程的认识、看法和设计。

　　一、说教材

　　本节课是对话教学。通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好， 引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼貌的教育意义。

　　二、说教学目标

　　《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下

　　1．知识目标

　　（1）使学生能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox,hen

　　（2）使学生掌握与熟人打招呼的句型： How are you? I鈥檓 fine. I鈥檓 OK. Thank you. And you?

　　2．语言技能目标

　　在图文或情景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

　　3．情感态度目标

　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。

　　4、文化意识目标

　　能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进行日常行为礼貌教育。

　　三、说教学重点

　　本课的重点交际用语是见面问好的句型：How are you? 和它的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问。

　　四、 说教学难点

　　1.How are you? 与Nice to meet you. 等问候语的用法区别。

　　2.培养学生合作学习的能力。同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。

　　五、说教学准备

　　教师准备单词卡片、录音机、磁带、小红花。

　　六、说教法、学法

　　为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的鈥準阝�斒茆�澋慕萄�模式，促进语言实际运用能力的提高。主要采取以下方法

　　（1） 小组活动学习法 课堂各项活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

　　（2）简笔画情景教学法 在教学本课对话时，使用简笔画来创设情景可以让学生有比较直观的体验，提高学生的学习兴趣和效果。

　　（3）鼓励教学法 课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方式让学生渴望成功的心理得到满足。这也是激励学生积极投身学习的一个最简单而有效的方法。

　　七、 说教学过程

　　整个教学程序具体设计为

　　Step 1课前热身

　　（1）歌曲导入，激发学生学习的兴趣

　　教育家托尔斯泰说过：鈥湷晒Φ慕萄�所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。鈥澬巳な峭贫�学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲：鈥淭he Hello Song鈥潱�这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

　　（2） 复习单词

　　教师用单词卡片复习本课单词。学生通过看汉语念英语和看英语说汉语既复习了单词，又为这节课的做了热身。

　　Step 2导入第一部分对话

　　用简笔画情景教学法导入小熊遇到鸟夫人和猪先生时的对话：用两幅简笔画配合，一幅画小熊向鸟夫人问好，一幅画小熊向猪先生问好。教师介绍说：鈥淟ook！This is a little bear. This is Mrs. Bird. This is Mr. Pig.Now please listen.鈥潱ㄍ�时板书）接着教师分别充当小熊向鸟夫人问好：鈥淗i！ Mrs. Bird. How are you？鈥澰俪涞蹦穹蛉怂担衡�淚鈥檓 fine.鈥澖幼潘迪乱欢吴�淗i！Mr. pig. How are you？鈥� 和鈥淚鈥檓 OK.鈥澋诙�遍时，解释一下鈥淗ow are you？鈥濃�淚鈥檓 fine.鈥� 鈥淚鈥檓 OK.鈥澋囊馑肌Ｎ�了让学生分清how are you ？和nice to meet you，在说鈥渉ow are you鈥� 时加上鈥溦惺肘�澋亩�作，说鈥淣ice to meet you 鈥澥奔由镶�溛帐肘�澋亩�作。并讲解其区别。 然后放两遍录音，并让学生逐句翻译一下。

　　Step 3操练第一部分对话

　　放录音，让学生逐句跟读几遍后，把全班分成左右两部分进行操练，再按男女生分成两部分练习，然后让同桌互相问答，并抽查几组学生上讲台对话。对表演完成的给予鼓掌鼓励或口头鼓励。

　　Step 4导入第二部分对话

　　教师出示狐狸小姐和鸡夫人的画，按学第一部分的方法，先介绍，接着教师充其中角色表演两遍，再对How are you？fine、OK、And you进行讲解。然后在让学生听两遍录音，并让学生逐句跟读翻译。

　　Step 5操练第二部分对话

　　放录音，让学生逐句跟读几遍后，按上一段的方法，在全班和同桌间进行操练，并叫若干对同学站起来表演。

　　Step 6 课堂小结

　　对参加表演的同学，学生掌声祝贺并奖励小红花鼓励下节课继续努力。

　　八、教学总结

　　这节课不论是新知识的呈现，还是活动的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在活动中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。