苏教牛津版一上《On the farm》教学反思

　　Unit 1 On the farm 第二课时主要讲述鈥淒on鈥檛鈥︹�澮�导的祈使句，讲述在农场上同学们所犯的错误，其实是在告诉同学们在生活中要遵守规章制度。为了让学生们感受生活，体会英语在生活中运用，我采取了情境教学法，小组合作学习法来学习本课时。

　　课前，我将教室布置成农场，在农场里有各种可爱的动物、有高大的树木、有休憩的草坪、有漂亮的水池、有美丽的鲜花鈥︹�Σ⒃谙嘤Φ牡胤教�上了各种公共标志。上课伊始，我与学生齐唱鈥淥n the farm！鈥� 活跃了课堂气氛，学生很快进入英语氛围。从歌声中，导入On the farm ,there are many animals. Today the pupils will visit the farm.紧接着提问On the farm, what can you do ?Can you 鈥Γ看佣�进出文本的学习。在文本的学习中，让学生深刻体会制度对我们的生活有多么重要。之后，通过个人与小组相结合的方式，学生们完成角色扮演这一环节。

　　角色扮演是小学英语教学课堂上比较常用的一种学习方式，它可以培养学生的口头表达能力、想象力和合作能力。在这个快乐的农场上，学生们个个兴趣盎然，完全融入到角色中来体会语言、运用语言，课堂的气氛相当活跃。

　　总而言之，促进学生的全面发展，需要选取学生熟悉的日常事物、活动，运用各种直观教学手段，创设生活情景，精心设计生活化的教学活动，让英语走进生活，把课堂与生活紧密联系起来，让生活课堂化，让课堂生活化。让学生积极参与、主动探究，大胆实践，合作创新，充分发挥学生的主体地位，培养和发展他们的综合语言运用能力，营造一个充满活力的英语课堂。