苏教牛津版一上《Happy New Year》教学反思
本单元的教学内容是Unit 9 Happy New Year！要求学生能听懂、会说三个单词a card，a red packet，a doll，掌握句子Happy New Year！发音准确，并会运用句型Thank you.回答。
教授时我通过歌曲《Happy new year！》让学生进入英语学习氛围，利用实物、图片等创设新年的情境，在复习句型What鈥檚 this? It鈥檚 a鈥笠鲂率诘牡ゴ省Ｄ训闶堑ゴ实姆⒁簦琣 red packet, 我采用了拆分法教授，把单词拆分音节后进行分部份教学，先教red, /e/的发音，红色，这个单词在下个单元颜色教学时会出现，所以在这节课课上先独立教授。然后将packet也分成三部分教授，利于学生成功掌握单词发音。在教授句型时，我采用了知识迁移的方法，将读音相同的，如New和you，Year 和ear, happy, bag和dad这些学生容易记住单词的读音，既复习了旧知，也让学生有了对音素的初步感知。
在复习巩固环节时我利用过新年这一情景，让学生互赠礼物，运用所学单词和句型进行对话：A: This is a 鈥� Happy new year！ B: Thank you. This is a 鈥� Happy new year！ A: Thank you.学生可以用任何会用英语表达的物品作为礼物赠送给他人，这样可以起到滚动复习的效果，新旧知识整合，真正让学生将所学运用到实际交际中，而不是按部就班地会说书本上三个单词、两个句子就算完成教学任务了。
在教授的同时渗透文化知识，比如在中国元旦和春节都可以用Happy new year！在西方，人们通常在圣诞节和元旦用Happy new year！这就是文化差异现象，既然学习英语，就要让学生融入到英语的文化背景中去学习。
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